京津冀一体化对河北省高职酒店管理专业的影响

<正>京津冀一体化加速崛起,将成为又一新的经济和旅游业的最具活力的经济增长极。河北在京津冀协同发展战略中主要扮演两种角色:一是服务的角色,二是受益的角色。河北在为京津服务内容上,一方面要进行产业配套方面的服务,通过产业链、上下游之间的关联,来承接北京的产业转移;另一方面,河北酒店管理服务业的发展参差不齐,急需大量的高质量、高素质的专业人才为京津冀一体化发展服务,这也是河北高职酒店管理专业所面临的最现实的、最不能错失的机遇。近年来,河北围     

校企协同育人在电子专业上的路径探索

校企协同育人是当前职业教育培养高素质技能型人才的有效路径之一,是当前教育教学应当坚持的科学方案。但如今在电子技术应用专业(后文简称电子专业)校企协同育人模式中,还存在一些不足之处,文章通过分析这些不足,提出探索与实践的可行路径,从而为教育工作者提供一定的理论参考,进一步促进校企协同育人的开展,为培养更高素质的技能型人才提供帮助。     

博士研究生“逃离”科研的归因分析——基于Nvivo11的质性研究

本文基于Nvivo11对135份文本进行质性分析,得到的主要结论是造成博士研究生"逃离科研"的因素比较复杂。科研机制、个人条件、外在环境、可控性、生存需求在博士研究生"逃离科研"中居于宏观层级,这六个因素的地位轻重不一。个人条件是造成博士研究生"逃离科研"的核心要素;生存需求是造成博士研究的"逃离科研"的主要因素;外在环境和科研机制是造成博士研究的"逃离科研"的重要因素。     

中职财会专业纳税实务课程有效性教学路径探究

纳税实务是培养财经专业人才的重要课程,本文主要分阐述中职财会专业增强纳税实务课程有效性的教学方法,以期为相关教育工作者提高教学质量与效率提供参考。     

基于教学为中心的财会类专业教师评价指标体系的构建

教学评价是评价主体对大学教育活动所进行的价值认定和判断活动。作为学校教育活动体系中不可缺少的组成部分,其对优化教育管理、提高教育质量等具有重要的作用。本文分析了我国高校目前教学评价中普遍存在的问题,试图构建一个高效、科学的财会类专业教师评价指标体系,激励和引导教师提高教学水平。     

新常态下对接国际商贸产业集群的国际商务专业群建设探析

当前中国经济已进入新常态,它主要表现为经济增速变化、经济结构升级、经济要素优化几个方面.在此背景下将现有的经贸类优势专业进行整合改造,如建设对接外经贸产业集群的国际商务特色专业群,如此才能真正适应形势发展,培养符合市场需求、体现职业教育特点的高素质技术技能型人才.     

赋能产教融合 培养高质量人才——第五届教育信息化产业创新驱动研讨会暨2020“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛颁奖礼侧记

2020年12月19日,第五届教育信息化产业创新驱动研讨会暨2020“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛颁奖礼在番禺节能科技园科技交流中心举行。研讨会开幕式由中国教育信息化产业创新平台秘书长张瑜主持。教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会副主任委员杨九民,中国产学研合作促进会执行副会长、秘书长王建华,华南师范大学副校长蒋达勇,广东省科学技术厅引智处副处长夏兴林,广东省科技工作者与企业创新服务中心处长郑文丰分别在开幕式上致辞,对中国教育信息化产业创新平台所取得成绩表示肯定,对创新平台的未来提出了希望。大会首先在教育部高等学校教育技术专业教学指导分委员会秘书长胡小勇主持下,举行了2020“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛颁奖礼,并对大赛总体情况作了总结发言。     

建立长期激励机制，提升中青年教师专业水平与教学能力的研究

提升中青年教师专业水平与教学能力不仅关系到高校教学质量和人才培养质量，也是建设高等教育强国的基本要求。建设一支师德高尚、素质过硬、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍显得尤为重要，建立长效激励机制，采取各种措施，激发广大教师的自身潜能，是摆在我们面前亟需解决的课题。     

“老吴就是我们的幸福指数”——记黑龙江省孙吴县桦林现代农机专业合作社理事长吴德显

正9年前他41岁,创办了黑龙江省孙吴县首家农民专业合作社,借款70万;9年后他年过半百,合作社成为国家级示范社,固定资产9600万……9年的时光,老吴成了真的"老吴",却让402户入社村民,尝到了发展现代大农业的成果。大伙说,"老吴就是我们的幸福指数。"     

“五维一体”构建优良学风——以吉林工商学院为例

学风建设是高等学校发展的生命线,学风建设对于新建地方本科院校具有重要的意义。本文以吉林工商学院为例,提出"五维一体"构建优良学风的工作框架,即学风建设从大学教育的起点新生抓起——抓起点,从学生的标杆学生干部抓起——抓标杆,从巩固专业思想抓起——抓基础,从教师的引领作用抓起——抓引导,从激励机制抓起——抓保障。