以微课程建设为载体的动画设计专业课程教学模式的可行性研究

微课程以一种崭新的课程建设与讲授形式，能极大地提高学者的兴趣，也会以更加灵活的方式借助网络手段解决动画设计专业教学中面临的学习时间不足问题。本文将结合动画设计专业学习特点以及微课程的设置与建设等方面论述微课程建设对于动画设计专业教学的重要作用和现头意义。     

从名校办学经验看商务英语专业建设构想——以对外经济贸易大学为例

对外经济贸易大学作为我国第一所获批设立商务英语专业的高校,近年来在商务英语专业建设方面积累了一些成功经验,其采用的多元化人才培养模式、研修探讨型教学模式、开展暑期学校项目、实行企业导师和复合导师制、多渠道培养复合型师资队伍等经验值得其他高校借鉴。以新疆石河子大学为例,提出人才培养要因地制宜、特色鲜明、服务当地;以培养专业型人才为主,复合型人才为辅;多渠道培养专业背景多元化的复合型师资队伍的建议。     

报酬递增视角下的专业市场转型升级研究

报酬递增机制是专业市场及以之为中心的跨区域分工协作网络不断拓展与演进的动力源。文章通过对专业市场报酬递增的生成机制进行研究，以期从报酬递增视角为我国专业市场的转型升级提供政策建议。     

“教学做”一体化的高职土木工程专业实训室建设研究

本文分析了土木工程实训室建设的现状,探讨了"教学做"一体化实训室建设的措施,并预测了"教学做"一体化实训室的实训效果。     

浅谈我区烹饪专业职业技能竞赛机制的构建

对烹饪专业职业技能竞赛机制的构建的研究，促进广西烹饪技工教育教学体系的改革与发展。在近几年内的全国职业院校技能大赛上“夺金摘银”，打造广西技工烹饪教育教学品牌。     

汽车维修专业人才培养模式的改革与实践——以茂名交通高级技工学校为例

本文结合茂名交通高级技工学校汽车维修专业教学改革试点的实践情况,对汽车维修专业人才培养模式进行探讨,并分别从人才培养目标的确定、人才培养模式的完善、课程体系的构建以及人才培养质量评价体系的建立等方面,总结了培养新形势下汽车产业发展所要求的汽车维修专业人才的实践经验,为广大高级技工学校汽车维修专业人才的培养提供了一套行之有效并可借鉴的方法。     

西北地区发展生态畜牧业专业合作社的几点思考——以青海玉树州为例

经过六年的探索实践,青海玉树州生态畜牧业专业合作社的发展有力地促进了三江源生态的改善、畜牧业的增效和农牧民的增收,合作社功能日渐增强。当前,青海玉树州在生态畜牧业专业合作社发展中,成功探索实施了四种合作社发展模式,为西北地区进一步发展生态畜牧业专业合作社提供了经验。虽然青海玉树州生态畜牧业专业合作社的发展取得了一定成绩,但依然存在三个突出问题,面临四种约束。今后,应进一步加强合作社能力建设,鼓励合作社创办经济实体和向联合社方向发展。     

以专业(群)为基础的高职就业与创业教育探索

当前高职院校就业与创业教育存在很多的不足,就业与创业教育的重要性还没有真正得到高度重视,缺乏系统的规划,形式大于实质,师资力量尚不能满足实际需要,教材过于陈旧等问题还广泛存在。建立以专业(群)为基础的高职就业创业教育体系,可以解决就业创业教育与专业教育的脱节问题,整合就业创业教育师资力量,有效解决学生就业竞争力和创业可持续性。在具体路径上,要从以下几方面展开:一是要明确分解高职教育就业创业的考核目标问题,二是对就业创业教育课程进行系统规划,三是组建以专业教师为核心的就业创业教师队伍,四是编写以专业(群)为依托的就业创业教育教材。     

周共钦：农村土地上的筑梦者

“以农业企业化经营为中心，带动区域规模化，带领农民致富，让乡亲们过上幸福生活，这是周钦种植专业合作社的理想模式，也是我的梦想!”浏阳市周钦种植专业合作社的董事长周共钦说。曾经有人笑话过他的梦想，但今天，周共钦带着他的团队——浏阳市周钦种植专业合作社，一步一步靠近他的梦想。     

以时尚为核心的专业建设

我国时尚产业具有巨大发展潜力,但时尚教育还不具备规模,尤其缺乏时尚管理专业教育。参考英国成熟的时尚产业和时尚教育经验,尤其关注时尚管理教育,分析我国纺织服装类高校的时尚专业建设。提出以时尚为核心,国际化办学和实践基地建设等发展建议。