如何适应新课改下的历史教学

如何适应新课改下的历史教学,是每一个中学历史教师都必须思考和探索的问题,因为它直接关系到新课改的成效,关系到素质教育的进程。面对新课改,在历史教学过程中我做了如下探索。     

论新农村建设中的农村体育人文力

为拓宽新农村建设中农村体育的研究视野,运用文献资料、逻辑归纳等研究方法,就农村体育的文化内涵、基本特征及其产生的人文力对新农村建设的推动作用进行了阐析.研究认为:农村体育表现出强烈的地域与民族差异性、持续的传承性与双重的效应性等特征;农村体育人文力是新农村建设的一种基础文化力量;发展农村体育的人文力是全面建设新农村的题中应有之义.     

对中学音乐教学中生成教学的几点思考

新课程强调教师与学生都是课程内容的开发者、实践者、实施者,要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,倡导生成性教学.本文就音乐教学中生成教学谈谈自己的几点体会及思考.     

体育营销,另辟蹊径

翻开12月的日历,回想起2009年经历过的品牌大事件仍十分清晰。ATP1000上海新闻发布会;“鸿动中国”全国六城市的球童选拔赛;上海ATP1000大师赛;球手维克梅耶尔爆出美网黑马;牵手央视网;海南国际环岛自行车赛一这一幕幕品牌大事件见证着鸿星尔克的2009品牌营销之路的独到匠心。     

浅析赏识教育在中学德育中运用

上学期班级转来一个新学生,初来很老实很安静,可是没有多久就成了许多教师眼中的:焦点,纪律差和生活散漫等缺点都集中体现在他的身上。我找他谈过好几次,可他眼中流露出的除了不     

和谐社会中的休闲体育观

构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,体现以人为本的理念。     

普通高中体育课程内容构建的思考

体育教师成为课程改革的参与者．成为课程内容构建的设计者．这是进入新世纪后我国基础教育改革对体育教师的新要求。过去,对教学大纲约束力过大而灵活性不足．课程内容的分类体系规范。课程内容的时数分配明确,体育教师很难参与到体育课程内容的构建中。但是．在体育与健康课程改革的推进下．新的体育课程标准约束力变小了．灵活性加大了。