浅析初级任职院校教育向部队靠拢

本文首先立足于初级任职院校的实际，从三个方面深刻把握初级任职院校教育向部队靠拢的现实意义，在此基础上，就初级任职院校如何向部队靠拢，有针对性的做了较为深入的思考和评书。     

“4+1”人才培养模式两阶段教学条件衔接问题研究

针对"4+1"人才培养模式中,学历教育和任职教育两阶段在教学条件的衔接方面存在的建设水平不均衡、与部队实际脱节、建设经费来源单一、缺乏资源共享机制等问题,作者提出改变办学思想、拓宽建设途径、增加联教联训的对策建议,以期不断增加两阶段有效衔接,提高人才培养质量。     

推荐专业技术职务量化办法作用分析--以S学院为例

2011年,S学院制定并实施了《教学系列高级、副高级和中级专业技术职务推荐量化办法》。通过对该办法的结构内容分析,总结其贴近职教,倾斜应用实践育人,重视教学、科研质量等方面的作用；也指出学科及专业之间缺少差异,科研项目量化比重远超教学及实践应用比重等不足,提出相应建议。     

基于任职资格构建内部培训师体系初探

人才不是核心能力，对人的能力进行管理的能力才是企业的核心能力。任职资格体系是对人的能力进行管理的综合体系，它符合企业快速发展和人才成长开发相匹配的原则。企业的快速发展需要大量职业化人员，传统外聘形式比较难符合企业的人员用工需求，通过内部培训师培养与课程开发能够快速复制企业标杆人员的优秀管理经验与方法。将任职资格体系应用于内部培训师队伍建设中有助于企业积淀组织智慧、传播组织文化；有助于内部培训师的自我学习与努力晋升；有助于组织核心能力与关键行为的传承；有助于学习型组织的建立。     

动态

欧文中卸任欧莱雅掌门 任职欧莱雅董事长23年的欧文中（Lindsay Owen-Jones）2月15日卸任,其将继续担任公司荣誉董事长、董事及欧莱雅基金会主席,现年65岁的欧文中供职欧莱雅42年。公司CEO让-保罗-安巩接任董事长。     

深化士官院校任职教育模式提高人才培养质量

任职教育是我军军校教育发展进步的产物,也是全军院校发展的大方向。随着新型院校体系的逐步完善和院校教育整体转型的稳步推进,全军院校在努力实现由学历教育为主向任职教育为主的转变中取得了一系列新突破,但也暴露出了几对尖锐矛盾,在改革发展过程中只有深刻认清这几对矛盾的内因,才能把准改革的正确方向和制定高效可行的措施,从而将任职教育改革推向高潮。     

对提高《中级财务会计》课程教学效果的思考

《中级财务会计》是会计专业的核心课程,具有很强的应用性和实务性。但本门课程内容繁杂、容量较大,实际教学过程中学生往往不易理解掌握,甚至相关内容相互混淆,导致教学效果不佳。如何克服这种教学瓶颈,成为师生共同关注的问题。     

能力薪点制的设计思路

基于能力的薪酬模式，是一种直接以任职者的能力为基础和支付依据的薪酬方式，最具以人为本的理念，其主要激励目的就在于促进任职者不断地学习，以提高自身的任职能力，而非仅仅追求职位等级的晋升。因此，能力薪酬在工作内容丰富化、工作要求智能化、能力开发组织化日趋增强的今天就显得更加重要。     

基于任职能力的计算机基础教学改革初探

基于任职能力的计算机基础教学改革目前已经在大专班全面开展开来，为了全面开展教学改革，学院对各专业进行了专业岗位分析、培养目标认证、专业课程设置的初步研究。依据全新的人才培养方案和课程标准，进一步整合了教学内容，组织全窒人员编写了全新的计算机基础操作应用教材，设计了各种教学情境，建设了多个计算机专业教室。在教学过程中以培养学员的任职能力为导向，以形成计算机操作能力为抓手，通i堂教、学、做”一体化在课堂上的实施，取得了一定的效果，也带来了一系列的问题。