浅析如何培养职教生的创业心理

分别从需要和动机、兴趣和信念、情感和意志几个方面分析创业者的创业心理品质，旨在为中等职业学校在创业教育实践中，为学生未来的创业培养良好的意志品质提供一些借鉴。     

中职生自主学习培养策略的探索与实践——以计算机应用专业为例

目前中职生普遍存在厌学心理,学习缺乏自觉性。本文就中职生自主学习的培养策略进行探讨,并从激发学习兴趣、学法指导训练、营造和谐课堂及培养自我监控等四个方面进行阐述。     

网络文化对中职生的影响及对策建议

随着社会的发展,科技的进步,网络越来越广泛深入地影响着人们。网络以其亦真亦幻的虚拟现实、信息资源的快速共享、引人入胜的互动情境,展示了美好的数字化乐园,极大地满足了中职生的学习、娱乐需要和社会化的需求。     

论中职生数学学习障碍及对策

当前,中职生文化基础普遍较差,其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。为进一步搞好新形势下中职数学教学,文章分析了当前中职学生学习数学的障碍及成因,并有针对性地提出了克服和解决这些障碍的对策。     

浅谈如何提高中职“后进生”的数学学习能力

目前中职生数学学业不良学生的比例很大,如何转化数学学业不良学生便成为中职数学老师普遍关注的问题。文章结合当前中职学生数学学习的现状,针对现状,作者提出一些改进的措施和解决的方案,对如何提高这些后进生的数学成绩提出了自己的见解。     

中等职业学校学生德育教育初探

中等职业学校学生（以下简称中职生）是一个特殊的学生群体，部分中职生道德观念缺失、缺乏责任感、人生态度消极；底子薄、基础差，但敢于探索和实践等特点，因此，中等职业学校应充分发挥德育主阵地作用，注重德育队伍建设，树立正确的德育观，建立人人参与的德育机制。并且注重学生心理健康教育，营造良好的成长环境，积极探索学校和家长相结合的教育网络，对中职生作正确的引导。     

中职生普通话实训的技巧分析与对策

中等职业学校普通话普通话课程是一门操作性与针对性很强的技能型课程，仅靠教师讲授是不够的，必须结合专业．联系学生今后职业用语的要求，进行大量有针对性的训练。同时，教师应该提供丰富的与专业有关的示范材料供学生进行模仿训练。本文就中职生普通话训练的技巧谈谈笔者的建议和思考。     

体育锻炼强度对中职生心理健康水平的影响

通过对南京市中职生心理健康水平和体育锻炼强度现状调查测量,采用数理统计法来研究分析二者之间的相互关系,探讨体育锻炼强度对中职生心理健康水平影响程度,为中职生心理健康的维护提供理论依据和方法途径。     

中职生学习动机激励策略研究

中职生是个特殊的群体,他们处在青春期,心智尚未成熟却面对择业和自主生活。其文化基础一般较弱、自我效能低、学习兴趣低、学习目标不明确、不能正确归因。针对特殊学习群体,在教学活动中教师应采用多种方法多维度,激励学生的学习动机。     

中职生人际沟通能力培养的探讨——以河北省交通职业技术学校为例

中职生作为一个庞大和特殊的群体,他们的人际沟通能力需要学校、家庭、社会共同关注和重视,采取行之有效的途经来增强其人际沟通能力,以促进中职生的素质全面发展.本文引进相关理论,以河北省交通职业技术学校学生的人际沟通现状为基础,进而对其现状作出分析和研究,最后结合学校实际提出培养策略.