“三走进”上好中职生思想政治课

哲学来源于生活,哲学指导人生。本文采用"三走进",走进历史,走进现实、走进名言。讲好哲学与人生课。     

浅谈职业学校教师如何做好教学工作

<正>众所周知,现在搞职业教育难,要搞好职业教育就是难上加难。长期以来,中职生被贴文化基础差、学习态度差、行为习惯差等标签,自曝自弃混日子是不少中职生的常态。就要求我们搞职业教育的学校和老师要打造育人氛围,要做耐心细致的思想德育工作,告诉他们不是上了高中上了大学,这样的人才是人才。让他们懂得三百六十行行行出状元,照样能成才。只要认真,必定学有所成,学有所用,照样为社会做贡献。     

中职学校思想道德教育与创新素质的培养

中职学校的思想道德教育在激发中职生的创新动机、培养创新思维、引导创新追求等方面具有重要作用。要积极创新思想道德教育的观念、优势、方法、手段,发挥其在培养中职生创新素质方面的功能。     

中高职一体化模式下中职生自我管理方法研究

中高职一体化办学模式是新形势下职业教育改革和发展的必然趋势。基于这种模式,结合社会认知理论和自我决定理论,构建了中职生自我管理方法体系,以期为提高中职生的综合素质与能力以及中高职一体化的发展奠定基础。     

关于中职生手机成瘾与学习倦怠关系的研究

本文通过对当前中职学生手机使用情况、学习倦怠现状进行了解,试图分析使用手机成瘾与中职生学习倦怠之间的关系。     

中职学生自信心缺失的表现、成因及培养策略

自信心是相信自己成功、成才的良好心理素质,是对自己能力的科学评价。缺乏自信心,就会形成心理上的自我鄙视、自我否定、自我挫败。中职生缺乏自信心的成因涉及家庭、社会等综合因素,培养其自信心也需要积极的应对策略。     

浅谈90后中职生德育工程瓶颈及策略

随着离婚率的日趋增多,基于离异、重组家庭的问题型中职生比例无可回避地随之攀升。直面90中职生现在的掩贫炫富、两极差异、愤青心理、早恋泛滥、感情转移、不知感恩等德育现状,中职学校惟其以人为本、追根溯源、携手家长、综合纠偏,方为标本兼治之策。     

中职生普遍问题及改善方法探讨

在当下的职业教育中,学校普遍关注的焦点主要集中在中学生的道德方面,而近些年中职学校的德育工作工作效果并不理想。中职生道德教育工作作为中职德育重要组成部分更是令人担忧。目前中职生存在着思想上急功近利的功利思想明显,价值观面片面是非观念模糊,纪律观念松散;行为上学习动力不强,控制力的薄弱导致的易怒特点,语言和行为表现的不一致,处理社会关系能力差;对青少年的法律法规不熟悉,犯罪后果预估不足。如何改善中职生普遍存在的这些问题是中职德育面临的主要挑战。     

浅谈针对企业和市场中职校财务会计教学

针对当前中职生的素质和现状,本文归纳总结了财务会计课课堂教学的几个重要环节和方法。     

中职学生情商教育的途径

情商已成为制约中职生发展的瓶颈,须充分重视对中职生的情商教育。笔者分析了中职生情商水平的现状、原因,根据十多年的班主任工作经验提出了对他们进行情商教育的若干方法。在职业教育过程中如何对学生进行潜移默化的情商素质的培养,是非常值得关注和深思的问题。