排序方式: 共有302条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
焦虑(anxiety)是指由于不能达到目标或不能克服障碍的威胁,导致自尊心和自信心受挫,或使失败感内疚感增加,形成一种紧张不安并带有恐惧的情绪状态,它包括了紧张、担心、不安、忧虑的感受以及自主神经系统的激活或唤醒。在各种心理问题中,焦虑是最常见的症状,易对学生的身心发展产生影响。因此,积极探索应对方式与健康的关系对于完善健康行为教育有非常积极的意义。本文采用SOL-90症状自评量表调查柳州市卫生学校中职生的焦虑现象,并对其结果进行了分析。 相似文献
52.
53.
中职学校学生的厌学情况普遍存在,导致教育教学的质量难以提高.本文在深入分析中职生厌学原因的基础上,针对中职学校提出了促进学生学习的几点建议,期望能为中职教育的发展尽一点绵薄之力. 相似文献
54.
《基础会计》是我校会计专业的一门主干专业课,它有着极强的实践性及操作性,会计专业学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业,普遍缺乏对会计方面的感性认识和实践经验,对于初次接触这门课程的学生而言,抽象、空洞、难以理解,学习具有一定的难度,学生容易出现畏惧、厌学的情形。那么,如何增强学生的感性认识,提高学生学习的积极性,是我们要研究的主要问题。笔者结合自己多年实际教学,浅谈如何上好《基础会计》课。 相似文献
55.
中职学校应把"会计的手工操作、会计的电算化操作"作为会计教学的目标;中职学校应鼓励会计老师走出校门,调查研究,从实践中寻求最佳的实践性教学的模式;在会计教学中,应按岗位群的素质要求和技能特点,按岗位开设课程,使中职的教学更具有针对性,并解决传统会计教学中很多学生因难以踏入会计的门槛放弃学习的问题;中职会计教学中,应重视学生对经济业务的感性认识,强化学生对会计业务处理的训练;使学生在毕业前取得会计电算化证书、会计从业资格证书,是中职会计教学的重要任务。 相似文献
56.
57.
中等职业学校学生(简称中职生)心理问题是最普遍的问题,主要表现这几个方面:学习、情感、个性、自我、交往、就业等心理问题.但这些心理问题是中职生发成长发展过程中的问题.只要实施科学的、有针对性的进行心理教育,这些心理问题是完全解决的. 相似文献
58.
张云 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(2):142-143,146
职业道德教育是指敬业、爱业、乐业、勤业、精业五个方面的基本职业道德规范的教育。中等职业教育的定位是培养具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才。中职生职业道德教育的主要内容包括:(1)忠于职守、爱岗敬业的敬业意识;(2)讲究质量、注重信誉的诚信意识;(3)遵纪守法、公平竞争的规则意识;(4)团结协作、顾全大局的合作意识;(5)刻苦学习、不断进取的钻研精神;(6)艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。 相似文献
59.
引导自主和切入式教育是对应谈教育的一种转变,它是一种以老师为引导,学生自主去学,并且有一定的切入面的教育学习方式,无论是在知识文化的学习还是动手操作技能学习上,都是行之有效的,分析和总结出好的教学方式方法,培养出有创造力和自主动手能力强的人才是我们教育工作者的义务和责任. 相似文献
60.