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对体育课程传承文化命题的对话和解构,明确了体育课程内文化的工具存在转变为文化的主体存在,成为自律、自为的体育教育文化这一理性。彻底摒弃体育课程的工具意识与机制,使体育课程回归于文化。尽管这对体育课程与文化关系是一种学理探讨,却有着突出的现实针对性。同时,开发体育课程潜在意义或获得新的意义,不断丰富人性内涵、拓展理解体育教育深度,并寻找出一条将体育课程与现代文化相融通的道路。 相似文献
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开展全国“亿万学生阳光体育运动”,无论教师与学生都要树立“健康第一”的基本理念和终身体育的意识;学校必须严格执行国家《体育与健康标准》,以正确的思想指导体育教学工作;同时也需要全社会和所有家长的高度认同和大力支持。 相似文献
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杨贵军 《云南财贸学院学报》2002,18(1):97-101
一个新体制的形成必然会给社会生活的各个方面带来深化刻变化。随着我国社会主义初级阶段理论和市场经济体制的确立,我国体育组织体系在近十年来的确发生了很大变化,这些变化一方面有力地激发了我国体育组织体系的活力,使体育事业得到突飞猛进的发展;另一方面由于正处在新旧体制转型期必然会产生许多新的矛盾和问题。如何在新的体制条件下尽快克服出现的矛盾和问题,以使我国体育组织体系的改革和建设跟上时代发展的步伐,本文主要从:(1)世界各国体育组织体系的现状;(2)我国原有体育组织体系的状况;(3)我国体育组织体系改革的趋势;(4)当前及今后一个阶段我国体育组织体系改革的方向等几个方面对这一问题进行了分析和探讨。 相似文献
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论高校篮球教学中体育人文精神教育 总被引:1,自引:0,他引:1
高校篮球教学中体育人文精神的缺失是导致大学生创新能力培养不足、影响教学效果的根本原因.在教学中,提高体育教师的人文素质,优化教学内容,营造合作化学习的氛围,实施情趣化教学,能有效地推进体育人文主义精神教育,从而实现教学优化. 相似文献
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该文通过对大学一、二年级学生体质状况的比较,探讨大学体育选项课对学生体质状况的影响及其产生原因。发现经过一个学年选项课的锻炼后,学生之间的体质状况有了一定的差异,差异的产生主要与所选运动项目及选项课教学内容有关。为使学生的体质得到全面发展,应在保持体育选项课的基础上,根据体育教学目标确定选项课的学时、教学内容和手段,增加基本身体素质练习的内容与比重。 相似文献