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41.
尹英范 《经济技术协作信息》2005,(10):93-93
创新作文是一种情境教学,写作文时给学生创造一种特别的情境,并把学生的想象思维引到这种情境中去,最大限度地调动学生的积极性。在情感的诱导下,内心充满创作的激情,这种激情,便源于学生作文的积极情感,发挥想象。正如叶圣陶先生所说:“作文的自然顺序应该是我认识事物,心中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望便想倾吐,于是文章便产生了。” 相似文献
42.
曹树武 《中央财经大学学报》1997,(2):7-12
关于期货市场税收若干问题的探讨曹树武期货市场是一种特殊的商品市场和金融市场,它具有预期价格、分散转移风险和长期交易等功能。期货交易,作为对整个商品流通领域有着较大影响的一种投资经营行为,属于国家税收的征管范围。由于期货交易是一种特殊的投资经营行为,与... 相似文献
43.
随着信息技术的迅猛发展,当今社会已然步入了极为迅捷方便的移动互联网时代,各类信息化教学辅助手段层出不穷.如何抛开传统单调的讲授式教学模式,转而充分把握和利用移动互联网技术开展辅助教学,是当前高职高专会计教育工作者需要思考的重要问题之一.本文以高职会计专业"基础会计"课程教学为例,探讨如何利用蓝墨云班课教学软件进行教学过程设计,开展移动环境下的即时互动教学,从而达到提升教学效果的目的. 相似文献
44.
45.
《全国商情》2016,(15)
《会计学》课程是教育部规定的大学本科管理类、经济类专业的必修课程,通过本课程的学习,学生能够全面了解现代会计学的总体框架和基本理论,熟悉会计核算的基本方法和基本技能,较熟练地解读会计报表,以满足经济管理工作对"通用型"专业人才的需求。目前,高校的《会计学》课程采用的仍然是以教师为中心的教学模式,这与课程内容具有较强的实践性和系统性、每年不断增加的学生人数和相对有限的教师队伍、学生学习能力以及不同的学习需求等不相适应,已经成为制约《会计学》课程教学质量提升的重要因素之一,急需进行教学模式改革,而引入慕课教学模式能够很好地解决这些问题。本文对高校本科生《会计学》课程采用慕课教学模式的必要性、可行性、方法及其优点等内容进行了论述。 相似文献
46.
微课已成为基础教育和高等教育信息化领域重要的教育技术。而在各级教育行政部门、各类学校积极推动微课的建设与应用这一背景下,及时总结微课发展所取得的成绩,反思微课建设与应用中存在的问题,探讨微课未来的发展趋势,对于深化微课的应用与发展具有重要意义。 相似文献
47.
《甘肃省经济管理干部学院学报》2017,(4):58-64
教学反思是沟通教学现实与教学理想的桥梁,也是教师专业发展的根本机制。研究以核心反思模型为理论框架,运用个案研究法探查了课例研究对英语教师教学反思水平的促进作用。研究结果显示,在课例研究影响下,英语教师的反思内容和反思水平均有明显的提升。反思内容从教学行为维度拓展到教师的能力、信念和身份认同等核心维度;反思水平从较低的技术性反思逐渐上升到理解性和解释性反思。英语教师反思水平的上升并不都呈现出渐进式、逐层上升的变化趋势,存在跨越式上升的现象。 相似文献
48.
49.
以《中医特色疗法学》中拔罐疗法一课说课设计为例,探讨PBL教学法在中医临床应用课中的作用,领会PBL教学法的应用特点,结合越南留学生的学习目的及知识结构特点进行说课设计,提高教学效果。 相似文献