职业学校素质教育刍议

一，职业学校素质教育的内涵及基本内容(一)职业学校素质教育的内涵 素质教育的基本内涵是坚持面向全体学生，坚持促进学生全面发展，重视学生的创新精神和实践能力。素质教育是一个总体概念，对不同类别的学校它又有不同的侧重面。对职业学校而言，可以概括地表述为：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。     

浅议教学公平

教学公平是教育公平的重要内容，也是实现教育公平的重要途径。所谓教学公平，主要包括两方面的含义，其一，是指每一个学生在接受学校教育的过程中都能得到均等的对待和均等的学业成功机会；其二，是指在学校教育过程中能够体现并坚持差别性原则，使每一个学生都能够得到适合自身天赋条件的教育，不仅在机会上，而且在结果上使处于不利地位的学生获得最大的利益。教学公平的价值意义，首先在于它面向全体学生，强调尊重每个学生的平等权利，每个学生有权得到公平对待，     

把素质教育落实在语文教学中

实施素质教育必须全面贯彻教育方针，面向全体学生，使德、智、体全面发展。中小学语文课是贯彻素质教育的重要途径，是提高基础知识和基本技能的重要阵地。     

物理教学中的素质教育

<中国教育改革和发展纲要>指出,"中小学教育要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质".现在"新课标"的实施更明确了素质教育的重要性,笔者也从物理学科教学角度谈谈对物理教学中素质教育的认识.     

初中数学分层教学的实践与探究

分层教学就是指老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待。这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。分层教学的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，使学生在自己原有基础上得到发展，让学生在每一节课内都能享受成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，变学生被动学习为主动学习，提高课堂教学质量和效果。     

走向“第一”新时代——访中国一汽总经理竺延风

1953年7月15日，这是一汽破土动工的日子。江苏省崇明县新东小学的全体学生在课余时间拣了45斤稻谷，卖了3．66元钱，然后把钱寄给了一汽。他们在一封《支援工人叔叔早日出汽车》的信中深情地写道：“叔叔们，请收下这笔钱吧，这是我们每个少年儿童在祖国伟大建设事业中贡献的一份力量！”     

初中数学教学如何面向全体学生

新课程标准提出,教学要面向全体学生,使义务教育阶段的每个学生都获得充分的发展,使人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。根据新课标的要求,在中学数学教学中必须面向全体学生,使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展。     

学生参与英语教学活动的实践与理论探索

当前,在英语教学中,策划学生参与教学活动,受到了广泛重视。开展素质教育的方法与形式多种多样,而这类活动的一个共同特点,就是一改沿用已久的教师讲、学生听那种填鸭式的教学方法,而带之以教师任导演,学生当演员,以生动活泼的启发式教学形式为主。学生学得入神,甚至入迷。经广泛调查,全体学生都十分赞成,认为这类活动,提高了学习英语的兴趣,启发了学习动力,增强了口语能力,听力得到了锻炼,也活跃了思维。学生的素质和成绩明显提高,应该说,这种形式的教学活动是一种符合教学规律、符合心理学、符合社会发展需要的教学活动。     

初中数学学困生转化途径点滴谈

近几年随着中学的扩招,农村学生向城市学校的流动已经成为一种普遍的现象。扩招后学生数量、质量和生源结构的变化非常大,学生的分化越来越严重,尖子生数量减少,学困生则逐年增加,因此,转化学困生就成为每个数学教师所面临的一项艰巨而复杂的任务。下面根据自己的一些教     

学生英语语言能力的培养

如何在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣,实现培养学生实际运用语言的能力?我认为在英语课堂教学中应做到以下几点。一、以创新为目标创新就是要求教师在教学中注意联系社会实际,设题质疑,鼓励学生多动脑筋,让学生自己提问题,找规律,自主探究结论等,自己建立知识结构,建立逻辑关系,提高动手能力,最终让学生在