基于认知视角的创业机会发展过程研究

理性创业时代背景下，如何把握创业机会已成为创业者普遍关心的问题。选取34位创业者作为研究样本，运用文本挖掘和多案例匹配分析方法对创业机会发展过程进行分析、编码，探究创业行为背后的认知机制。研究发现，在机会发现或创造阶段，创业者通过反事实思维推动的创业警觉和创业拼凑两种途径形成创意，并经过新旧认知体系的排斥与趋同形成心智模型，以揭示创业机会发现或创造的认知机制；在机会评估阶段，创业者通过对风险—收益感觉与知觉的多轮反复交互，形成第一人称机会信念和第三人称机会评估，由此揭示创业机会评估的认知机制；在机会开发阶段，创业者形成机会开发内外两种机制，外在机制围绕“探索导向—商业模式创新—新企业成长”展开，内在机制围绕换位思考、效果推理等认知因素推动企业创新、资源获取展开。结论对丰富创业认知理论和管理实践具有重要意义。     

基于事例推理的审慎式智能体实现研究

传统的BDI审慎式智能体一直缺乏一种高效的实现机制,而且不具备通过利用由应用环境反馈的信息来完善其性能的能力。为此,在传统智能体系统操作模式基础上引入有效的学习和感知机制,提出了一个基于事例推理(CBR)的自适应审慎智能体系统结构模型。该模型通过建立CBR系统和智能体认知理论之间的映射关系来构造审慎智能体,并利用CBR的认知-学习循环周期不断完善智能体的知识库来提高其在动态环境下求解问题的自适应性,为用户提供更好的求解效果。     

消费文化、认知偏差与消费行为偏差

本文放松了理性经济人假设,在行为经济学双曲线贴现模型框架下,以"自我控制"认知偏差及相应的模型参数设定对东西方消费文化差异进行了技术表达,进而阐明了消费过度(欧美国家)和消费不足(东亚国家)这两类消费行为偏差的形成机制。本文采用全球48个国家和地区1978—2007年的面板数据,以儒家虚拟变量和性生活指数作为消费文化的替代变量检验了文化与消费的关系。结果表明,在解释东西方消费率差异时,预防性储蓄等传统理论的解释力远低于不可观测的国家个体效应。儒家虚拟变量和性生活指数能分别解释国家个体效应的28%和58%。这表明消费文化等不随时间改变的个体因素比传统变量更能解释各国居民的消费差异。实践层面上,双曲线贴现模型中锁定技术能有效纠正"自我控制"认知偏差,从而消解儒家文化对消费的深度抑制,可为扩大内需政策创新提供思路启发和技术支撑。     

认知语精对英语教学的促进作用

认知语境是在话语理解过程中不断选择的结果,即听话人会利用百科知识、逻辑知识以及语言知识等去重新构建与当前话语信息相关的语境信息或假设.据此,笔者探讨了认知语境与英语学习之间密切的关系,进而指出:优化英语认知语境,以提高英语教学效果;掌握英语认知语境是英语教学的有效手段;科学的评价是利用认知语境促进英语教学的重要环节.     

"上证"A股市场情绪的关键影响因素

文章从投资者认知偏误视角,研究提出了"上证"A股市场情绪的四维量表,系统整合了18个关键影响因素,形成中国证券市场情绪的关键影响因素概念模型.采用"上证"A股市场中152家企业的调研数据,进行验证性因子分析和拟合优度检验.结果表明,12个理论因素按预期模式加载,形成了认知偏误、有限套利、交互传染和本土特性等四个维度,对认识中国证券投资者的决策行为具有一定指导意义.     

解决国企“内部人控制”问题的几点认识

企业的“内部人控制”指的是企业的经营者摆脱了所有者的监控和约束，享有自由的处置权力，为实现经营者的利益最大化，按照自己的意愿行事，侵蚀和损害所有者的权益，实际上变成了“经理企业”。这是我国深化企业改革中，出现的一个较为普遍的一种倾向和现象，是造成国企经济     

不完全合同理论的新视角——基于演化经济学的分析

长期以来,主流不完全合同理论一直没有在理论逻辑上圆满解答"合同为什么不完全",其理论基础存在很大的争议,这也导致其研究范式存在内在的逻辑矛盾与冲突,大量有关不完全合同的研究本质上却是关注完全合同。本文尝试从演化经济学的视角重新审视不完全合同理论,强调必须从知识不完全性的视角来阐释合同的不完全性,认为个体的有限认知是合同不完全性的重要理论基础,在此视角下探讨了不完全合同的功能、生成及其演变,并重新考察了权威在不完全合同中的作用。     

走近白兰地

近两年，随着人民生活水平的提高，白兰地——这种代表身份的高档消费品也逐渐走进寻常百姓家。那么，你对白兰地了解多少?现在国家葡萄酒质量监督检验中心的两位专家带你——     

知识形成企业动态核心能力的机制

知识是企业动态核心能力的基础，企业为保持长期竞争优势，就必须构建基于知识的动态核心能力。企业知识结构和认知能力的异质性决定核心能力稀缺且难以模仿，知识吸收决定了企业创造新价值的能力，知识的共享与转移决定核心能力的可延展性，知识的保持与创新决定企业动态核心能力。企业在自身知识与资源的基础上，通过个体学习和组织学习，使知识在组织内部以及组织之间发生转移和共享，整合创新而成为企业的动态核心能力。     

知识与英语认知

陈述性知识和程序性知识对中国学习者的英语认知作用十分重要。在英语认知过程中,知识相互依赖、相互作用,相互转化,从而促进学习者的语言认知、文化认知、认知策略、认知水平以及英语使用能力的发展。