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《产业组织经济学》课程创新性教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
纪红丽 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2012,10(2):54-56
产业组织经济学课程兼具理论性和应用性的特点,这一特点决定其教学方式可以采取更加丰富多彩的形式,相对于传统重理论、轻应用的教学方法,讨论式、案例式、情景式、实践式等创新性教学方法,更适应发展的需要,既能培养学生的创新思维能力,又能使学生主动参与,改善教学效果。 相似文献
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本文就多媒体网络技术在英语教学中的运用,结合课程性质,根据不同教学媒体的功能和特点发挥其优势;运用现代教育技术突出教学重点,突破教学难点等几方面论述了多媒体网络技术对创新性英语教学的促进作用. 相似文献
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实施创新驱动发展战略、推动科技创新的核心要素是人,然而鲜有研究关注重大科研项目团队中人的健康状态,特别是心理状态与心理品质。基于此,运用扎根理论对4个重大科研项目团队(共10名成员)的访谈资料进行编码,发现重大科研项目团队心理资本包括团队自信、团队希望、团队乐观、团队韧性、团队合作和团队责任6个维度,且各维度对创新绩效具有积极作用。此外,根据访谈资料并结合以往研究成果,提出 “团队氛围和团队协同合作分别在团队心理资本与团队绩效关系中起调节效应及中介效应”的假设,并建议关注重大科研团队及其成员心理资本的开发和培育,推动科研团队持续高效健康发展。 相似文献
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2018年11月1日,习近平总书记在中央召开的民营企业座谈会上,就坚持基本经济制度、重视支持民营经济发展等作出一系列创新性针对性指导性极强的重要论述,提出了“民营经济是我国经济制度的内在要素,民营企业和民营企业家是我们自己人”等重要论断。习近平总书记重要讲话发表一周年之际,再次深人学习理解民营经济是我国基本经济制度的内... 相似文献