严峻就业形势下工科大学生创新能力培养探析

当前大学生的严峻就业形势以及国家对创新型人才的迫切需要,对工科大学生的创新能力提出了更高的要求。针对工科大学生思维过于局限、创新精神和综合能力不足等问题,高校应树立创新人才的教育理念,构建大学生科技创新能力培养体系,优化教学模式,建立创新型师资团队,全面提高工科大学生的创新能力。     

FDI对我国区域创新能力提高的影响研究

本文利用我国2001-2006年各省市、自治区的面板数据,对外商直接投资（FDI）对我国创新能力提高的影响进行了研究分析。实证结果表明FDI对我国创新能力的提高有着积极作用,而且FDI对不同创新能力地区的创新能力提高有着不同的影响,部分地区存在着“人力资本门槛”。笔者分析了其原因并提出相应的对策建议。     

区域创新体系的理论内涵与浙江的基本架构

要打造一流区域创新体系,必须要以提高区域整体创新能力、建立有效的区域创新机制为臼标,建设和完善多层次的区域创新体系,形成跨行政区的企业、高校和研究机构、中介组织、金融机构、政府的互动机制,形成有利于更广范围的知识等创新要素流动、高效配置和创造的制度体系,促进科技资源的互补共享,科技优势的集成提升,产业链的合理分工。     

产业集群创新能力的概念、要素与构建研究

本文在系统梳理相关文献和交叉借鉴相关理论的基础上,对产业集群创新能力的概念进行了界定,详细分析了其内涵特征;然后归纳、筛选和提炼了集群创新能力的主要构成要素,采用关联开放性和关联协作性两个维度对这些要素进行了结构化分类,并构建了一个集群创新能力的系统研究框架;最后还探讨了构建和更新集群创新能力的实践思路和重点.     

激励创新亟须创造新环境

建设创新型国家、创新型企业,提出多年,现在显得更加迫切。创新是国家发展、企业兴旺的不竭动力,创新能力址企业的核心动力。中央最近发布了《国家长期人才发展规划纲要（2010-2020）》,已经把培养和造就大批发展人才、创新人才,提到了前所却未有的战略高度。在宏观领域,这涉及到教育、科研、投资、政策、     

直面挑战积极应对 实现高新区历史性新跨越

入世——是中国高新区实施“二次创业”,实现跨越式发展的天赐良机;是中国高新技术产业融入世界经济之潮,实现国际化的必由之路;是对中国高新技术企业生存能力、应变能力、创新能力的再次锻造。     

有机化学实验教学改革与学生创新能力培养的研究

社会的发展,要求高职教育工作者具备培养学生较强的创新能力和实践动手能力的素质。有机化学实验作为卫生类高职院校的专业基础课程,在培养学生的创新能力和动手实践能力等方面起着至关重要的作用,将为后期专业课程实践能力提供引导。本文将从高等职业院校的有机化学实验教学课程的情况出发。针对存在的一些问题,以学生创新能力培养为研究对象进行深入而又详细的探讨,以提高高等职业教育教学质量,从而实现提升学生自主创新能力的目的。     

跨国公司在浙创新活动待改变

在浙世界500强企业目前的创新现状对浙江产业结构的升级、企业创新能力的提高并未带来显著影响,技术创新的溢出效应并不明显跨国公司是先进技术的创新者和创新活动的主体。20世纪90年代以来,世界著名跨国公司开始在我国进行大规模的投资,作为经济发达省份之一的浙江也吸引了大量跨国公司的投资,这对浙江经济发展产生了极其深远的影响。本文通过对在浙跨国公司企业进行调研,进一步了解了跨国公司在浙江的创新     

创新计算机教学培养职场欢迎人才

职业中专计算机教学创新要以学生学习需求和社会需求为主导,巧妙运用“任务驱动”教学法,适时使用新的语言和软件,着力锻炼学生的“计算机思维”,注重培养学生的创新能力,致力培养受社会和职场欢迎的创新型人才。     

创新创业视角下英专学生“五育”建设

在当今“双创”大背景下,利用好创新创业教育,结合英语专业特点,培养学生主体意识、批判思维、辩证观点,促进学生职业核心能力养成,促进德智体美劳全面发展。继续探索英语专业培养路径,打造复合型人才,培养学生创新能力、学习能力、沟通能力、合作能力、抗压能力等,同时结合专业特点,培养主体意识、批判思维、辩证观点,在学习外国语言文化过程中,立足本国文化,结合本国实际,传递真实的中国声音,为文化交流做出自己的贡献。