浅议高中思想政治课教学创新

根据社会变化的新特点、人才要求的新标准，为了推进素质教育，在新课改的背景下，国家、地方和学校都开始探索研究高中教学的改革与创新。因此．高中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须以创新教育为核心，有的放矢，组织教学，才能不断取得突破性的进展。     

海峡两岸大学生团队意识及创新能力的比较研究——以台湾世新大学和陕西理工学院为例

随着知识经济与科学技术的发展,高等院校以传承知识为主的传统教育模式正向着以强调知识、能力与素质培养的创新素质教育模式转变。现代社会越来越需要集体的智慧和力量,越来越需要创新的精神。因此,加强对高等院校学生的团队意识及创新能力的培养是顺应时代大发展的一个必然结果,也是世界教育发展的一个普遍趋势。本文选取了台湾世新大学与陕西理工学院,试图通过比较研究法来了解两岸大学生团队意识及创新能力的差异,并探讨背后的深层次原因。     

中原经济区建设背景下提高农业高职院校科技创新能力的研究

为了适应中原经济区建设的发展,提高农业高职院校科技创新能力,分析了农业高职院校对科技创新的认识、科研队伍建设、科研经费投入、科研管理机制等方面的问题,提出了加强对科研重要性的认识、准确定位、加大投入、拓宽合作渠道和提高管理水平等策略建议,为农业高职院校乃至其他高职院校的发展提供参考。     

新疆企业创新发展指数评价体系的研究

企业创新发展指数评价指标体系是一种基于创新系统理论与创新环境理论的客观评价分析,主要用于评价新疆规模以上企业创新能力的发展水平,揭示新疆规模以上工业企业整体创新能力的横向发展状态比较情况.评价对象为所有新疆规模以上工业企业,评价指标体系测算涉及数据均来源于经国家统计局批准、自治区统计局组织实施的新疆规模以上工业企业年度统计调查,包括:规模以上工业企业科技项目情况(B107- 1表),规模以上工业企业科技活动及相关情况(B107- 2表),规模以上工业企业R&D活动及相关情况过录表,工业统计年报.     

创新能力与企业跨越式发展

跨越式发展是企业基于发展环境的现实选择,也是实现自身快速发展而＂后来居上＂的重要举措。本文以跨越式理论为基础,分析了影响企业的跨越式发展可能存在的因素和问题,指出创新能力是企业跨越式发展的核心影响因素,并认为技术创新能力是所有创新能力中的关键要素,也提出了企业技术创新的方式和组织模式。     

发包方与供应商间关系对供应商创新能力的影响

采用多元层级回归方法,对影响供应商创新能力的驱动因素以及供应商在供应链网络中的等级位置对各驱动因素与供应商创新能力间关系的调节作用进行了理论探讨和实证分析。结果显示:在跨国外包情景下,发包方支持、共享活动和联结强度对供应商的创新能力具有显著的积极影响;供应商在供应链网络中的等级位置对联结强度与供应商创新能力间关系具有显著的正向调节作用,对共享活动与供应商创新能力间关系的正向调节作用不稳定。     

创新驱动，钢城转型的战略支点

创新能力是一个地区的核心竞争力，更是一种活力的体现。自上而下与自下而上的创新驱动，已经成为大渡口产业重构的核心基因，钢城转型的战略支点。渐渐远去的“钢城”，正从传统的老工业基地“蝶变”成为一座新兴的创新之城。     

学习目标导向影响个体文化智力和创新能力的实证研究

通过问卷调查,收集安徽三所大学的248份数据,采取回归分析方法,实证检验跨文化情境中学习目标导向对于个体文化智力和创新能力的影响关系以及文化距离的调节作用。结果发现,学习目标导向正向影响个体文化智力和创新能力的发展,文化智力在学习目标导向和个人创新能力两者之间有部分中介关系,文化距离负向调节学习目标导向和文化智力的关系。     

科研型课题在土建类专业本科毕业设计中的应用效果

针对目前土建类专业本科毕业设计(论文)中普遍存在的设计内容与实践脱节、缺乏创新性及教师指导力度不足等问题,在毕业设计(论文)中引入具有创新性的科研型课题,以强化本科毕业生的实践能力和创新意识,提高人才培养质量。以湖北理工学院土建学院毕业设计(论文)为研究对象,调查分析科研型课题在土建类专业本科毕业设计中的应用效果。研究结果表明,将学生的毕业设计(论文)与科研课题相融合的新型培养模式,能很好地体现教学、实践与科研相结合的育人思想,显著提升了土建类专业毕业设计(论文)的质量。     

对全国31个省市综合科技创新能力的线性回归分析

一、多元线性回归 多元线性回归是研究一个随机变量与多个自变量之间的统计线性相关关系,如产销售收入与个人可支配收入、研发费、商品价格等要素之间的关系.