良好课堂心理气氛的创设与调控——以高中语文课堂教学情境为例

学校教育的主要形式是课堂教学,在课堂教学中,每一个班级或每一堂课都会形成某种不同的课堂心理气氛。文章在综述了课堂心理气氛对于教学的有效性和重要性之后,结合高中语文教学的研究和实践,以实际教学情境为例,阐述了对教师创设和调控良好的课堂心理气氛的几点研究与体会。     

现代培训的有效策略：培训问题探究教学模式

培训问题探究教学是近年来在培训中被广泛应用的培训教学模式，是由教师创设问题，以问题的出现、探究和解决来激发学员的求知欲、创造欲和主体意识，并以此来培养学员创造能力的一种培训教学形式。大力倡导并积极推进培训问题探究教学，是深化干部培训教学改革，不断提高干部培训教学质量和教学水平的有效途径。     

信息技术与中职英语资源整合

利用信息技术,创设良好的英语交际环境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。让信息技术与英语学习方式整合、与英语学习策略整合、与英语教学途径整合，进行实践教学活动。     

幼儿园科学教育活动区的创设与实践

随着时代的进步,科技的发展,对学生进行科技教育,培养学生的科学意识与行为,日益得到学校的重视与普及.幼儿园教育是基础教育的基础,及早地对幼儿实施科学教育是提高民族科学素质的根本所在.     

浅谈游戏在体育教学中的作用

游戏是体育教学的重要手段之一，在体育教学过程中发挥着重要的作用。鉴于其内容丰富多彩，形式多种多样，能有效调动学生体育学习的积极性，故而得到了中外体育工作者的广泛重视。本文着重探讨了游戏在体育教学中的作用，提出了富于针对性的教学建议。     

浅谈如何激发聋哑学生对数学课堂的兴趣

培养学生数学学习的良好习惯任重而道远，聋哑学生是一个弱势群体，由于在学生群体的特殊性，决定了教师必须对学生的生活、学习更加关注，更需要教师的耐性、师德。让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，从内心深处产生不竭的动力，从而挖掘出学生的无穷潜力。     

从数学教学中谈创新思维的培养

数学教学大纲指出"数学教学中,培养学生数学思维能力的核心是要培养学生的创造性思维能力". 这就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养.     

试述“寓学于乐”教学法

教师要善于创造寓学于乐的情景,想方设法激发学生的学习兴趣,巧妙地挖掘语文教材中的快乐因素,引趣激辩,搭桥铺路,突出智能训练,让学生主动积极,轻松自信,他们就一定会兴趣盎然,乐学爱学。     

政治制度创设的探索

政治制度的研究历来受到人们的关注。古今中外的思想家和政治家无不潜心于研究怎样建立一套行之有效的政治制度，时时代代的平民百姓无不渴望生活在完美无暇的政治制度之下。然而政治制度既非天然就有的，也并非全是人为设计的，它是在通过政治行为而历史地形成的。政治制度的创设与推行，既要遵循一定的原则，又要顾及具体的社会境遇和历史的连续性。政治制度的创设须以“固有体系为张本”，而不能以纯粹理想为张本，这样的政治制度才能优于建立在推理原则基础之上的政治制度或体制，才能得到绝大多数人民群众的认同和推行。     

浅谈小学语文教学中“美”的渗透

"爱美之心,人皆有之"一语道出人们对美的需求已是生活中不可缺少的部分,因为美是人们精神生活的一种享受,一种乐趣,一种陶醉。真正的美应当是纯洁的,真实的,善良的。他能使人的内心产生无比的喜悦和兴奋,在欣喜中受到启迪,领悟生活的真谛,从而完善自己的道德,陶冶自己的情操。陶冶儿童美感,培养审美感受力是小学语文教学不容忽视的重要内容。