运用多媒体技术提高教学效率

在实际教学过程中恰当地运用多媒体技术,既可以创设情境激发学生学习兴趣,又可以释难解疑,还可以调动学生的各种感官参与学习并能让学生及时巩固所学知识,从而大大地提高教学效率.     

课堂上巧妙激趣活跃气氛的探究

要培养,激发和保持学生的注意力,在教学中教师要根据教材内容和学生心理及年龄特征巧妙设计片断,促使学生不断产生好奇心和求知欲,激发学生的学习动机和欲望,诱发学习兴趣,使学生不断进入注意力集中状态,可以使学生在轻松愉快的气氛中学到知识,老师即轻松,又可得到教学的乐趣。     

物流工程专业条码与自动识别技术CDIO实践教学探讨

《条码与自动识别技术》是物流工程专业涉及数据采集技术的核心课程之一。文中基于CDIO工程教育理念,以工程项目为导向,以行业应用和人才培养为目标,重构《条码与自动识别技术》课程实践教学内容,同时注重理论和实践结合,充分利用特色实践教学拓展学生视野,加强知识实际运用与工程项目实施训练,培养学生工程应用与创新能力。     

浅谈高中数学课堂的教学新模式探讨

课堂是教师的阵地,如何在这一阵地中发挥指挥员的才能。就看用什么思想来武装——就是问题提的巧妙。以走进新课程后,我们选用了尤其注重问题情境创设的人教版教材,大力倡导情境化、问题式教学．一方面,通过问题进行学习,让问题成为学习的动力、起点和贯穿整个学习过程的主线;另一方面,通过学习生成问题,让学习过程成为提出问题、分析问题、解决问题和拓展问题的过程．也就是说,要千方百计把没问题的学生教成有问题的学生,把问题少的学生教成问题多的学生．     

动态利益平衡视角下农产品质量安全制度创设

当前,《中华人民共和国食品安全法（草案）》已处于向社会广泛征求意见阶段。食品安全关乎国计民生,关系广大人民群众切身利益。在此背景下,与食品安全密切相关的农产品质量安全问题备受关注。在分析现有制度安排之多元利益主体利益冲突、利益格局失衡的背景下,探讨利益动态平衡视角下农产品质量安全制度创设。     

职业能力视域下课程项目情境的创设路径——以高职电商专业核心课程为例

电子商务专业的知识不是市场营销知识与计算机知识的简单叠加,而应该是经过系统化、项目化的设计,与职业能力相融合的知识。文章以罗定职业技术学院电商专业四门核心课程的项目情境创设为例,对核心专业课程项目情境的设置、实施与评价进行阐述分析,以期为电商专业的其他专业课程教学提供参考,并最终形成电商专业课程项目情境教学的标准课程体系。     

创设教学情境 引导学生“乐学”

“以教师为主导，以学生为主体”是素质教育的重要教学思想。长期以来，中学语文教学基本上用“满堂灌”的教学方法，教师在讲台上滔滔不绝，象演独角戏，有时学生连观众都不想当。     

券商权证创设机制获利分析

2005年11月22日，上海证券交易所正式公布了《关于证券公司创设武钢权证有关事项的通知》，这标志着我国正式引入了权证创设制度。这次股权分置改革的效果如何？权证的价格发现和风险管理功能作用究竟得到了怎样的发挥？市场都有些什么反应？文章带着这些问题，结合南航JTP1的创设情况，着重对券商创设权证的盈亏模式进行了分析。     

冷链物流企业的财务管理与特色财务体系创设分析

在我国经济持续发展的推动下,我国的各行各业都得到快速发展.冷链物流企业不仅能保持食品的新鲜度,还能满足新时期人们对于食品安全的追求.近年来,我国冷链物流企业在财务管理与财务体系创设方面,已经做出了较大的努力与创新.但是在实际的企业管理当中,还存在着一定的问题,制约着冷链物流企业的有序发展.因而,如何提高冷链物流企业的财务管理与财务体系创设,已经成为当今社会广泛关注的问题,并受到人们的普遍重视.本文主要就冷链物流企业在财务管理与财务体系创设方面存在的问题进行分析,并提出几点改进措施,希望对日后的相关研究有所帮助.     

如何有效的进行初中生物教学

生物教学要把素质教育落到实处，我们教师就得改进教学方法，培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新，又要求教师的角色要转变，教学方法的更新换代是迫在眉睫。