四川师范大学文学院

四川师范大学历史悠久，师资力量雄厚，是西部地区重点建设的名大学之一。多年来，四川师范大学学院和四川大学学与新闻学院建立了广泛的教学、科研合作关系，共同探讨办学的新思路。近年来为适应高等教育改革和社会主义市场经济的要求，充分挖掘高校师资潜力，该院较早开辟了自考办学的新路。10年来办学成绩显，先后为社会输送了2000多名专业人才．     

仪陇县日兴初级中学校

日兴中学校是一所有70多年建校史的初级中学校，它掩映在苍山翠柏之下．绿树环绕之中，校园内花团锦簇优美洁净。现有24个教学班，学生1700余人，教职工90多人。学校在全面实施素质教育中，抓住机遇．深化改革，坚持“依法治校．名师兴校，特色强校”的办学思路，同“务实、奉献、团结、竞争”的口号来营造健康的精神环境，     

勇立潮头绘蓝图——访兰州理工大学校长袁占亭

兰州理工大学坐落在中国地理中心的古丝绸之路重镇兰州市的黄河之滨,是一所办学历史悠久的综合性理工科大学。兰州理工大学的前身是1919年创建的甘肃省立兰州工业职业学校,1958年定名为甘肃工业大学。1965年成为国家第一机械工业部部属院校。为了更好地体现办学特色,进一步提高办学水平,2003年经教育部和甘肃省政府批准,更名为兰州理工大学。80多年来,该校共为全国30多个省、市、自治区培养和输送了各类专业人才50000余名,许多已成为各自行业领域的专家和学术带头人,有十多人走上了省部级领导岗位,为国家经济建设和社会发展做出了应有的贡献…     

重构政府与高校关系 落实高校办学自主权

在社会转型过程中,影响我国高等教育运行的学术力量、政治力量、市场力量等因素正在重组。市场力量既影响举办者,又影响管理者,更影响办学者。影响办学者的结果是举办体制多元化,社会力量办学异军突起;影响管理者的结果是政府转换职能,落实高等学校办学自主权;影响办学者的结果是高等学校面向社会,依法自主办学。落实高等学校办学自主权,是政府和高等学校的共同责任。     

注重科教兴校

十年夙愿终成现实,我们学校由狭窄的老校区搬到了气势恢宏的新校舍。校园占地120余亩,投入四千万元,建起了湘北堪称一流的现代化建筑,科学设施一应俱全,成为慈利县党政各方面的领导科教兴校的里程碑。我校注重合理高效的科学教育,夯实人才基础,为兴国出人才。根据人的思维定势及思维转向,运用高科技手段的教育教学,尤能奏效。近年来,我校高考成绩居全市第一位,初三也保持领先地位,师生全面发展,在全国各类型大赛中,夺魁达200人次。     

怎样才能促进高职教育健康发展

我国高等职业教育得到快速发展,基本形成了每个市（地）至少设置一所高职院校的格局。高职教育要需要健康就必须树立以就业为导向的办学理念,不断深化教学改革,提高学生的综合素质,培养社会急需的应用型人才。     

浅谈国外高等教育人才培养水平评估

一、国外高等教育人才培养水平评估的发展背景 国外高等教育人才培养水平评估是随着大学的出现而开始的。近年来,人才培养水平评估已成为衡量高等教育办学质量的重要环节,也是许多国家在高等教育进入大众化、普及化阶段后,监测、提高教育质量的主要途径。高等教育人才培养水平评估愈来愈受到国际社会的关注,是与高等教育发展的趋势和需求紧密相关的。首先,高等教育大众化、普及化的发展趋势不可阻挡。     

中外合作办学培养卓越会计人才的 "6C核心素养"

在会计专业人才培养中涉及核心素养研究的相关成果还较少.笔者在广泛深入研究卓越会计人才培养相关理论与实践的基础上,结合我国中外合作办学的经验与办学特点,以教育部提出的核心素养人才培养三维度,即文化基础、自主发展、社会参与为依据,提出中外合作办学中培养卓越会计人才的"6C核心素养",即专业尖端性(Competence?of?Profession),指卓越会计人才的专业水准;职业判断性(Critical?Thinking?and?Judgment),指卓越会计人才的职业敏感度、辨识力和决策力;文化多元性(Cultural?Diversity),指卓越会计人才的国际化包容、理解与沟通能力;交流高效性(Communication?and?Collaboration),指卓越会计人才与各类利益关系者的交流效率与效果;实践创新性(Creativity?and?Practice),指卓越会计人才的创新性思维、创新能力以及创新性分析技术的掌握;道德可靠性(Credibility?and?Accountability),指卓越会计人才的诚实守信、客观公允以及高度的社会责任感.     

如何培养应用型市场营销人才

在科学技术迅猛发展的今天,新知识、新技术不断涌现,面对新的形势,多年不变的培养模式已日显落后,尤其是对高职高专院校,其办学宗旨是立足地方、服务地方、为地方经济发展和社会进步需要,为特定的岗位或岗位群培养应用型人才。因此,如何根据时代的需要,制订切实可行的教学计划以培养适应新形势需要的专业人才是教育改革的一项重要工作。