从方法论的角度评析埃尔斯特对马克思历史观的诘难

埃尔斯特认为马克思在阐释社会历史理论时运用了与方法论集体主义密切相关的辩证演绎和功能解释的方法,并据此认为马克思的社会历史理论内在地蕴含着历史目的论的观点。事实上,历史唯物主义辩证法与抽象、唯心的辩证演绎方法存在根本性的区别,而且功能解释方法对马克思社会历史理论的解读本身也存在问题和局限。因此,基于辩证演绎和功能解释方法对马克思成熟时期的社会历史观进行目的论的诘难是不能成立的。     

中国会计的历史改革

随着我国经济环境的不断变化与发展,与经济环境相适应的会计也在不断地进行着改革与发展。由于会计与经济环境的联接十分紧密,研究会计经济的发展趋势对于企业把握会计改革的历程并且从根本上理解会计准则、会计制度等的应用有着十分重要的理论与现实意义。文章主要分四个阶段介绍了中国会计的发展历史,通过阐述每个阶段的经济环境与颁布的文件举措等,来详细描绘现代中国会计的转变由来,以历史作为借鉴与参考,为进一步预测会计发展趋势提供有力依据。     

实例研究日本公司成本管理的多元化变革模式

对于我国国内企业而言,无论是国有控股企业、中小民营企业或者是出口贸易型企业,采取各种措施降低成本,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。本文结合当前国内公司成本管理现状,着重剖析突出存在的一些共性问题,以日本公司经营发展战略为例,实例研究日本公司成本管理的多元化变革模式,从中寻出一些有价值、可借鉴的经验。     

转型期我国企业法律顾问制度变革分析

企业法律顾问制度(以下简称"法制度")是一种规范企业法律顾问人员的有针对性的、专业制度,它是一系列制度的概括和总称.一般来说,法制度的根本目的是规范企业法律顾问人员(以下简称"法顾问"),不断促进企业法制化体系的整体构建.在经济发达国家,一些大型公司内法顾问随处可见,针对法顾问的法制度也随着社会的发展不断改革,这不仅有利于法制企业建设,更推动了整个国家的法治文化形成.在社会转型时期,我国"法制度"也应不断变革,以更科学、规范的法制度增强国际竞争力,提高国际地位.     

传统社会“经典”教化对培育和践行社会主义核心价值观的启示

"经典"范本是中国传统社会传播核心价值观的主要途径之一,其基本方法和经验就是依托儒家经典著作、乡规民约、家训家规、美德典范等形式来教化人的,从历史来看其教化效果良好,传统社会核心价值观得到历代社会广泛传播和认同。中国传统社会"经典"教化的历史经验,以及其中作为中华优秀传统文化,是中国人的精神基因,为当前我国培育和践行社会主义核心价值观提供了启示,具有一定的借鉴作用。     

科技革命、产业变革与企业管理创新——兼论三者之间的关系

科技革命、产业变革与管理创新是紧密联系的,它们彼此密不可分而又相互影响.本研究回顾和阐明了科技革命、产业变革的概念与内涵,探讨了科技革命、产业变革与管理创新三者之间的关系,科技革命能够推动产业变革,产业变革会迫使企业进行管理创新,而新的管理和实践又能够为科技革命和产业变革提供进一步突破的动力与源泉.     

加拿大职前教师教育现状分析

加拿大职前教师教育的最大特点就是每个省的立法会可以专门、独立地制定有关教育的法律,全国没有统一的教育联邦部门及教育制度.这导致了加拿大职前教师教育课程呈现多样化、城乡差别大以及理论与实践存在分岐等问题.本文主要从职前教师教育课程的变革、新教师的入职辅导计划、师范生的就业现状以及教师资格认证四个方面介绍加拿大职前教师教育现状.     

基于消费视角下的高铁经济给中小城市带来的产业变革

在中国社会如今高铁得到迅速发展,国民经济得到了急速的发展,但也免不了许多负面影响。本文的主要内容是高铁经济给许多沿线中小城市所带来的影响,同时也提出了对于如何抓住机遇加快城市发展的几点看法,减少高铁经济所带来的负面影响。     

一定要带着感情做好老区工作

正去年年底,中共中央办公厅、国务院办公厅出台的《关于加大脱贫攻坚力度支持革命老区开发建设的指导意见》是送给老区人民的一个大红包。接下来最关键的是怎么"拆红包"的问题,涉及到两方面。一是国家层面,把文件和国家规划相衔接,让文件内容能够在国家规划及国家有关部委工作中得到体现。二是地方如何让文件落地。要在充分调查研究的基础上真正按照习总     

大数据促进电子商务发展探究

在我国当前的社会发展影响之下,随着经济建设规模的扩大,对方方面面产生了极大的影响,生产、生活等方式发生了极大的变化。改革开放力度的增大,科技的创新发展、网络时代的到来,为市场经济创造了更大的竞争。现阶段的经营活动实施中,传统的买卖交易行为逐渐由线下发展至线上。电子商务活动的展开为人们生产生活提供了极大的便利。鉴于此,本文对当前在大数据环境影响下,电子商务的实际发展展开探究,通过对其在实施中存在的安全风险分析,为其稳定的实施提供更好的参考依据。