利用《大学英语听力教程》进行课堂听说一体化的研究与实践

现行的英语教学只偏重语法、词汇、阅读、听力等教学,而忽视了对学生口语能力的培养,因此导致大部分学生英语口语能力较差。笔者利用《大学英语听力教程》进行了大量的研究与实践,尝试进行课堂听说一体化。     

弗洛伊德人格动力学视域下的海斯特

澳大利亚当代女作家伊丽莎白·乔利在《井》中通过分析海斯特由于人格系统内部发生冲突而产生的现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑,及其采取的应对措施:求同机制和防御机制,可以揭示出海斯特内心的焦虑与挣扎,展现出边缘人物的生存窘境,由此引起公众对边缘人物的关怀。     

文化背景知识在英语听力理解中的重要性

在英语听力课教学中，我们常常会发现这样的情况：有些听力材料尽管比较简单生词不多，语法不难，但有些学生仍听不明白，理解不了，有时即使“听懂”了，     

浅谈德语专四听力改革及其应试策略

德语专四考试听力在整个测试中所占比重较大,掌握一定的应试技巧和策略能够为考生取得良好成绩打下坚实的基础,本文作者根据自己的教学心得和体会,就如何应对德语专四听力考试提出自己的建议。     

浅谈如何管理提高英语听力理解能力

听力理解过程包括感知、分析和运用三阶段,由感知记忆、短期记忆和长期记忆系统构成,本文旨在探讨学生在英语听力理解过程中遇到的问题,以及教师如何指导学生提高英语听力能力.     

教师焦虑相关综述

伴随着升学压力的不断增大和快节奏变革的新媒体运用于教育事业之中,如今顶着教书育人伟大光环的教师们变得愈发的浮躁,焦虑.近年来,对于教师角色焦虑这一话题,国内外许多学者展开了研究,着重对焦虑产生的原因以及影响做了深入的分析,并提出了相应的解决措施,进而期待提高整个教育界的水平,促进教育事业朝着更好的方向发展.但经过整合后发现研究多以纵向研究为主,从各个阶段各科教师焦虑入手,比较少的从横向做比较研究,因此,对于这一方面有研究不足之处,同时也为我们日后的研究指明了方向.     

海马的焦虑

小海马有一天做了一个梦,梦见自己拥有了七座金山。从梦中醒来,小海马觉得这是一个神秘的启示：它现在全部的财富是七个金币,但总有一天,这七个金币会变成七座金山。于是它毅然离开了自己的家,带着仅有的七个金币,去寻找梦中的七座金山,虽然它不知道七座金山到底在哪里。小海马在大海里艰难地游着,心里一直在想,也许那七座金山会突然出现在眼前。     

复合式听写常见的错误和对策

复合式听写是大学英语四级考试听力部分的重要组成部分。通过剖析复合式听写中常见的错误,结合自己多年从事听力教学的经验,从教学的角度对听写过程进行分析和探讨,并就如何加强听力教学提出一些建议。     

大学生职业指导应对大学生就业焦虑现象的思考

按照我国高等教育的发展目标,到2020年我国的适龄人口高等教育入学率达到40%.越来越多的大学生带来越来越大的就业竞争压力.因此而造成的大学生就业焦虑心理越来越普遍.要解决就业焦虑心理现象,最根本的办法是完善目前的大学生职业指导工作,将大学生职业生涯规划、就业指导和心理指导三者有机结合.     

异化

苟延残喘的怪物,伸着野兽般的长颈,扭曲着血肉之躯,以原始的哀嚎、撕咬、爬行,表达最直接的愤怒、无助与焦虑。像是观看一出没有音效的惊悚默剧,在洞穴般的密闭空间里,唯一的信仰是人的本能。它充满无尽的生命能量,同时也爆发出毁灭性的破坏力,这正是英国画家培根的生存哲学。