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宋婕 《广州市经济管理干部学院学报》2003,5(2):63-66
哲学课作为一门公共课,如何让学生学有兴趣,学有所得是这门课程是否具有生命力的关键所在。本文从教学实践出发,探讨了哲学课教学改革的几种形式——想像式教学、辩论式教学、理解式教学、实践式教学,以及考核方式的多样化,指出只要采取灵活多样的教学手段和内容,完全可以让学生感受到哲学的魅力。 相似文献
43.
你很聪明,企业的一切动作你都了然于心:你的精明让人一望便知,但你并没有取得想要的成功。事实上,大多数聪明的人都不会成功。你可能还不知道,你缺的不是经验、资金甚至项目,而是一点点“糊涂”。 相似文献
44.
自2001年8月7日开始,江泽民总书记先后三次在北戴河、中国人民大学和中国社会科学院接见我国哲学社会科学界代表,并就哲学社会科学的地位、作用和未来发展问题发表长篇重要讲话.作为一名哲学社会科学战线的普通工作者,我得以两次亲莅盛会并亲耳聆听江总书记的重要讲话,感到莫大的光荣. 相似文献
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49.
教育,是QC活动的源头问题.教育得好坏直接关系到QC活动质量的高低.在国际上,一代质量宗师石川馨的名言--"质量管理始于教育,终于教育"是质量管理界的共识.在南京供电公司,"以人为本"的思维哲学决定了该公司从源头上抓质量管理--注重培训、侧重教育的观念与国际共识同步. 相似文献
50.
青年干部是党的干部队伍中最年轻、最活跃、最有朝气、最富创造精神的一支力量,肩负着继往开来的历史使命,是党的事业发展的战略预备队。从哲学意义上分析青年干部成长的规律,对青年干部正确认识、把握自己,尽快成长、成熟起来,具有十分重要的意义。 相似文献