浅谈初中数学分层教学的实施

春秋战国时期，我国伟大的思想家、教育家孔子就创立了人性差异的观念。他重视学生的个别差异，培养出各种人才。虽然孔子没有明确提出“因材施教”四个字，但他的教育实践也反映了这一思想。     

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

激发学生英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。     

如何培养中职学生计算机实践操作能力

中职学生作为学校教育的一个特殊群体，它不同于高等院校的大学生以培养学术成就为目的，与接受高中或初中教育的学生相比则更倾向于职业教育。计算机技术的应用与操作对中职学生日后的就业更有影响力，如何培养中职学生计算机实践操作能力是学校与中职教师深思的问题。     

90后大学生思想政治教育工作浅析

随着90后成为当前大学生主体,90后大学生显示了明显的群体特征.根据这些新特征,必须采取新的措施开展思想政治教育工作.     

增强反腐倡廉教育的针对性、时效性

电网企业反腐倡廉教育的开展面临深入拓展、提高针对性、加强实效，建立完善具有特色的企业廉洁文化体系等问题。分析原因，积极探索反腐倡廉教育新路子，结合电网企业实际，区分具体情况，创新思路，因材施教，加强针对性，突出实效，完善机制体制，发挥教育和文化功能，建立起反腐倡廉教育的长效机制，是电网企业在反腐倡廉教育工作上应该着重思考的一个方向。     

初探信息技术课中排序算法的教学策略

信息技术排序算法教学在初中是个难点，笔者在实践过程中，运用因材施教，分层式教学，将实例与理论相联系，收到了良好的教学效果。     

论跨栏跑教学中的恐惧心理及其对策

在跨栏跑教学中,教师往往会碰到学生因恐惧心理而不敢过栏或跳栏现象,笔者在30余年的教学实践中,针对以上情况,着重分析了第一次跨过第一栏前的跨栏跑辅助练习。并根据跨栏这项运动的特点,找出学生产生恐惧的主观原因及客观原因,培养学生正确的学习动机,结合学生个性特点,因材施教,恰当地运用了教学手段,效果明显。     

生物教学中如何实施素质教育

本文简要介绍了素质教育的理念，以及搞好素质教育需要的几方面条件。     

搞好课堂教学的点滴体会

保证课堂教学效果是提高教学质量的关键所在。本文根据自己的切身体会。从熟练掌握课程内容到讲究教学方法，从理论联系实际到注重知识更新四个方面，总结了十多年的教学经验。     

体育课因材施教初探

学生是教学活动的主体。教师要在教学中发挥主导作用，使教学“有的放矢”，就要把握学生层次，采用分层次教学法，使学生都能得到不同层次的提高，从而发展学生不同的特长。这也是体育课中实施素质教育的一个重要体现。