如何搞好小学阶段的作文教学

小学阶段的语文中的作文教学是语文教学研究中的重要课题,是语文教学中的难点,要求我们在教学中要充分发挥教材的示范性,注重写作素材的积累,培养学生的审题能力,注重文后的修改.     

职业技能型人才培养模式的探索——"因材施教研究"课题研究报告

高职院校培养人才的特点决定了其教育教学必须贯彻因材施教的原则.为了适应职业技能型人才培养的要求,江海学院坚持"有教无类、因材施教"的理念,以素质教育为基础,以职业技能培养为主干,全面推进学生素质教育,积极探索高素质技能型人才的创新性的教育模式.     

溯源“导师制”的管理智慧

春节长假在走亲访友之隙,翻阅《人力资源》第二期,看到其中"专题"对导师制的全方位解读,颇受启迪。由此也感叹国人本应具有导师的传承基因,却为何在企业管理中念起西方之经?     

高等职业教育的关键是"因材施教"与"因势利导"

高等职业教育是我国近些年来新兴起的一种教育模式,其教育目标与传统的高等教育相比较有很大的不同,这就要求我们的教师在完成教学任务的同时,还要树立“以学生为本”的理念,真正了解学生的需求进行“因材施教”、了解市场对学生的要求进行“因势利导”。     

多元智能理论在《计算机制图》教学中的应用研究

目前,社会对数控操作工的需求量是相当大的,如何培养出技能达标的高素质人才是我们中职学校亟待解决的问题。将多元智能理论融入职业学校数控专业课的教学中,研制多元智能教学模式和发展＂个性化教学＂,是多元智能理论在中职教学中的最佳切入点。     

谈谈职教英语的因材施教——用实证研究方法说明因材施教的必要性

现行统一的、单一的英语教材与教学策略已经不能适应职校学生的发展需要,对此我们必须实行因材施教,即根据学生的水平差异选用不同层次的教材和在教学手段与策略上对他们予以不同的关注。我通过对青田职技校高一英语入学成绩分析发现高一年段学生英语整体水平很低,班级之间差别也很大,班级内部也有很大的差异。这说明对该校高一年级的英语学科很有必要进行因材施教。同样,我的结论对大多数职业技术学校开发校本教材也可能有借鉴意义。     

对本科生导师制的几点思考

有越来越多的院校开始实施本科生导师制,因为本科生导师制是切实贯彻因材施教原则的需要,是学生参与科研活动、增强创新能力的有效途径,并有利于教学相长、促进教学质量的提高。但是,师生比偏低是高校实施本科生导师制面临的首要客观难题,必须要有新的解决思路。要保证本科生导师制的实施取得良好的效果,必须建立和完善本科生导师制的规章制度,明确指导教师的责、权、利,在科学合理地考评指导教师的基础上进行相应地奖励与惩罚。     

高职英语分层次教学的探索与实践

根据学生英语基础水平的差异,对高职学生实施分层英语教学,使学生在适合自己的班中进行有效的学习。通过教师针对性的教学,确立配套的成绩评定和班次升降有效的管理机制等途径,全面提高教学质量。     

积极采取多种措施,使语文课堂变得妙趣横生

教学有法,教无定法,贵在得法。语文教学法不应局限于某一种教学方式,更不应死搬硬套某种教学方法。教师应考虑教学目的、教学内容、学生特点等因素,灵活地选用多种教学方法,因材施教、艺术施教。艺术施教的关键在于一个"巧"字,把平淡的教学内容变得妙趣横生,使学生既便于接受,又乐于接受。下面是笔者的     

注重数学教学中的情感教育

针对小学生对数学学习不太感兴趣,成绩难以提高这种状况,在数学教学中,加强情感教育,激发学生学习的兴趣,调动学生学习数学的积极性。