东盟经济共同体建设提速 中企迎商机

2015年,东盟经济共同体(AEC)建设正进入冲刺阶段。东盟共同体包括东盟政治与安全共同体、东盟经济共同体、东盟社会文化共同体,其中重点是建成东盟经济共同体。按计划,东盟共同体将于2015年12月31日建成。目前,东盟共同体三大支柱建设取得长足进展,共同体建设措施的完成率已达到约88%。东盟经济共同体(AEC)计划形成一个繁荣、活跃和具有高竞争力以及单一市场、单一生产基地的经济共同体,实现货物、贸易、服务、投资和熟练劳动力自     

“一带一路”金融运作的核心精神

"一带一路"建设的资金融通,并非中国版的"马歇尔计划"。其最大区别是:"一带一路"建设在本质上是一个共同合作的平台,其配套的金融运作是在合作共赢主思路下致力于打造命运共同体。2015年4月,习近平主席在博鳌亚洲论坛年会上精辟地指出:"要积极推动构建地区金融合作体系,探讨搭建亚洲金融机构交流合作平台,推动亚洲基础设施投资银行同亚洲开发银行、世界银行等多边金融机构互补共进、协调发展。要加强在货币稳定、投融资。     

“新丝绸之路经济带”战略给天津外贸发展带来的机遇

2013年国家主席习近平中亚之行首次提出共同建设“丝绸之路经济带”的战略构想,引起了各个方面的高度关注。天津作为东部沿海开放城市,如何借助国家新的对外开放战略机遇期来加快发展,成为天津市外向型经济发展的重要课题。一、“新丝绸之路经济带”战略给天津外经贸发展带来新的机遇有专家预测,新丝绸之路经济带的建设将极大改善我国西部地区的发展环境,形成新的对外开放前沿与经济增长极。新丝绸之路经济带建设突破了传统的区域经济合作模式,借助上海合作组织和欧亚经济共同体成员国、观察员国地跨欧亚、南亚、西亚的地缘经济优势,通过加强上海合作组织同欧亚经济共同体合作,使参与者可以获得更大的发展空间。天津与新丝绸之路在空间上看似遥远,其实在发展上密切相关,天津理应是新丝绸之路的东部出海口,是连接亚欧的大陆桥。关键在于应当站在国家发展战略高度,充分利用这一发展机遇,谋求更大的突破。     

以共赢心态打造“命运共同体”

党的十八大以来,习近平主席已有十余次在公开场合提及＂命运共同体＂。＂命运共同体＂理念的提出已成其外交的一抹亮色。这是中国向世界发出的重要信号。 7月17日,习近平主席在参加中国—拉美和加勒比国家领导人会晤时,发表题为《努力构建携手并进的命运共同体》的讲话。讲话明确提出打造中拉命运共同体,表示只有坚持平等相待,始终真诚相助,坚定支持对方走符合各自国情的发展道路,＂中国梦＂和＂拉美梦＂才能共同实现。     

我国高等法学教育的重构——以21世纪国际法律服务贸易为视角

进入新世纪,国际法律服务贸易自由化呈现出不可逆转的渐进趋势,本文分析了我国现行高等法学教育在国际法律服务贸易日益发展的背景下的缺陷,并对高等法学教育如何全面适应经济全球化,促进我国法治化进程并使我国法律职业素养得以提高提出了建议。     

“合＂出新天地

党的十八届三中全会在《决定》中指出,“积极发展混合所有制经济。国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济,是基本经济制度的重要实现形式,有利于国有资本放大功能、保值增值、提高竞争力,有利于各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。允许更多国有经济和其他所有制经济发展成为混合所有制经济。国有资本投资项目允许非国有资本参股。允许混合所有制经济实行企业员工持股,形成资本所有者和劳动者利益共同体。”这使得混合所有制成为当下经济领域的一个热点话题。在工程建设行业,围绕混合所有制与混合所有制经济的研讨也十分热烈。     

广西机电职业技术学院校企合作机制的探索与创新

围绕技能型人才的培养要素,通过有效的方式引厂入校、共建区域技术服务中心、建立区域校企合作工作站、成立技能大师工作室等方式,把职业教育嵌入区域行业企业供应链,成为企业供应链的某一环节,有效解决职业教育的生产性和职业性问题。     

从“学习共同体”的构建谈大学课堂教学改革

以＂探究—行为展现—反思＂的循环教学为手段,对精细有机合成专业课进行实践教学探索,结果发现：＂学习共同体＂的构建,既能提升学生专业学习的能力,又能促进教师专业知识结构和专业素养的不断更新和完善;同时因其注重学生个体的＂自我建构＂和团队合作,并使教师的课堂教学在学生学习和讨论中深化,可实现大学课堂教学的新局面.     

河北:文明生态村遍地开花

河北是一个农业大省,全省6800万人口有5300万在农村。河北省以科学发展观为统领,紧密联