全文获取类型
收费全文 | 1520篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
财政金融 | 46篇 |
工业经济 | 69篇 |
计划管理 | 272篇 |
经济学 | 102篇 |
综合类 | 130篇 |
运输经济 | 12篇 |
旅游经济 | 9篇 |
贸易经济 | 286篇 |
农业经济 | 23篇 |
经济概况 | 563篇 |
信息产业经济 | 8篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 24篇 |
2016年 | 15篇 |
2015年 | 37篇 |
2014年 | 209篇 |
2013年 | 206篇 |
2012年 | 126篇 |
2011年 | 178篇 |
2010年 | 199篇 |
2009年 | 154篇 |
2008年 | 113篇 |
2007年 | 66篇 |
2006年 | 43篇 |
2005年 | 37篇 |
2004年 | 39篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 1篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有1520条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
在太极拳教学中,男生普遍不如女生学得好,主要原因是男生在某些身体素质和审美观点上与女生存在差异。在教学中应当注意分析这些原因,找出有效的办法,帮助男生尽快进入状态,提高太极拳学习的效率。 相似文献
12.
您是一位"统计人"吗?如果您在统计岗位上工作的话,就有一门回避不了的必修课--口述统计分析. 所谓口述统计分析,就是通过口头叙述的形式,传递统计数据信息,阐释统计分析观点.无论在经济形势分析会上作重点发言,还是就某一话题向领导作专题汇报,既便在讨论会上即席交流,乃至答复有关人士的咨询,只要是用量化的口头语言传递社会经济运行信息,您都是在进行口述统计分析的"表演".虽然场地有所不同,内容多寡不一,但这个"演出"任务您是回避不了的.须知:您的"口述"效果如何,对于统计工作质量和个人综合素养来说,有着非同小可的"折射"作用.我们试作如下归纳: 相似文献
13.
声音是人的第二张脸。如果一个人唱歌跑调,声、似破锣,即使长相出众,气质高雅,一开口也会使整体形象大打折扣。甚至导致沟通困难,影响事业发展。于是,“我们健声去!”成了时尚男女新一轮的健康标语。那么,如今走俏广州、深圳的“声音美容吧”,是如何为人“打造”靓嗓的?健声教练王易又是怎样在特区创富的呢? 相似文献
14.
《江西金融职工大学学报》2006,(2)
声乐是美的艺术,声乐教学的本质是审美教育,它有着独特的审美特征和巨大的美育功能,是提高学生审美能力的主渠道。声乐教学应当以审美为核心,从美育的角度来认识和把握,遵循审美规律,创设审美情境,在专业知识的教学中体现美,在音乐文化内涵中发掘美,在个性发展与能力培养中渗透美。 相似文献
15.
严格地讲,中国古代民族声乐艺术的繁衍发展是从原始的劳动而产生的"号子"开始萌芽,到歌、舞、乐三结合的原始音乐形式的形成,后又演变成歌舞和各种戏曲、杂剧、曲艺及民歌等等,直到歌曲活动成为一门单独的艺术形式的发展过程.从远古时期的劳动号子到唐诗、宋词、元曲、明清的民歌以及戏曲、说唱艺术,各种民族音乐体系都离不开声乐. 相似文献
16.
近些年我国戏剧影视行业蓬勃发展,很多高校以此为契机纷纷开设戏剧影视学类专业,并且在戏剧影视学高层次人才的培养方面做出了很多探索和努力,但从目前人才培养的总体情况来看,戏剧影视学类专业的教育教学还存在很多问题与不足.文章从人才培养目标、实践基地建设、师资队伍建设三方面分析了地方型高校戏剧影视表演专业教育教学过程中存在的一... 相似文献
17.
我国文娱事业的全面发展,推动了音乐文化的提升。从我国音乐艺术的发展近况来看,我国音乐事业正处于上升阶段。音乐表演空间来自舞台的塑造和灵感的完善。新时代,音乐表演空间已由室内转为户外,这为世界音乐文化产业的发展指明了方向。传统音乐表演空间与现代的有效融合,促进了音乐文化创作和表演的发展,也推动了音乐文化产业中媒体行业与唱片行业的进步。 相似文献
18.
我国的民间舞源远流长,十分丰富,一般又可分为汉族民间舞和少数民族民间舞两类.民族民间舞流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式.不同地区、国家、民族的民间舞蹈,由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响,以及受表演者的年龄性别等生理条件所限,在表演技巧和风格上有着十分明显的差异. 相似文献
19.
20.
声乐钢琴伴奏与艺术指导作为声乐演出及教学的辅助学科,它不仅有进行钢琴伴奏的要求,更重要的是还有作为教师的任务:对声乐家或声乐学生在作品风格、音乐处理、语言掌握、声音运用等等方面进行指导。因此对本门课程的教学主要从理论层次的知识点突破,和演奏过程中的技巧训练两方面进行。这种技巧包含了掌握不同的触键方法、与演唱者共呼吸、提高视奏能力、正确理解休止符的含义等。 相似文献