歌唱者的呼吸训练

呼吸是歌唱的生命。古人曰：“菩歌者，必先调其气”；当今有人说：呼吸是发声之源泉，歌唱的动力。我们可以看出，从古到今人们都强调呼吸的重要性，并把它摆在歌唱的首要地     

声乐小组课理论体系构建与教学实践研究

声乐小组课是目前提高声乐专业学生能力的主要课堂形式。教师首先要构建以系统论、声乐理论、教育心理学理论和生态教学论为支撑的课堂教学理论系统结构,勇于开拓实践。在声乐课堂教学中要遵循思想性、艺术性、科学性、直观性、启发性、整体性、独特性、媒提化、生态化、信息化等基本原则,以声乐原理为导向进行符合学生学情的积极有效的声乐训练,达到提升学生音乐素养的目的。     

慧眼新视觉

《冶金企业文化》从本期开始在封三开辟图片版“慧眼新视觉”，面向广大读者征稿。拍摄取材不限，但要突出美感和艺术表现力。拍摄工具不限，但要满足印刷需求，请尽量将像素调高。投稿时必须注明与拍摄内容相符的文字，附上邮编与通信地址和联系方式。投稿请保证真实、合法、原创。谢绝虚假内容以及电脑合成。     

论钢琴演奏中音乐表现与技术技巧的运用

音乐表现力与技术技巧是钢琴演奏的两大基本内容,钢琴演奏首先要通过规范科学的训练掌握基本的技术技巧,同时要不断地提高自身的音乐表现力,因为两者是相辅相成,互相完善的。对于钢琴演奏来说,二者缺一不可。     

民族声乐演唱的声与腔

中国民族声乐演唱的声与腔既是声乐技术的两大要素，也是两个审美客体。把语言与发声结合起来，准确深刻地表现声乐作品的内涵和情感。才能达到民族声乐艺术的完美境界。而良好的乐感，美妙的音色，精到的分句，准确的咬字吐字所体现的“以字行腔”特点则是民族声乐“韵”味特色的核心内容。     

简析高校声乐教师应具备的专业素质

高校声乐教学有其特殊的规律，规律中既有其科学性，又有其经验性。教师只有具备丰富的理论知识和实践经验，过硬的专业素质，才能解决声乐教学中的各种问题，才能将学生引导上歌唱之路。本文对新形式下高校声乐教师应具备的专业素质做出简析，重点对声乐教师的教学水平、实践能力、艺术修养、教研水平等方面做出探讨。     

浅谈民族声乐演唱中的声情并茂

“声情并茂”在我国民族声乐演唱中起着至关重要的作用，是评价民族声乐演唱的标准。“声情并茂”中的“声，”与“情”有机的结合在一起，就更能突出民族声乐演唱中的特色。“声”是融入演唱者的真实声音。“情”是在歌声中融入自己的感情，风貌以及特征。只有真正去理解体会了“声情并茂”，才能够更好的表现民族声乐的演唱风格。     

初步探索我国现行的声乐教学

声乐教学要加强声乐部分教学能力的培养,积极改革探索声乐教学新颖的教学方法,采取多样的教学模式,实施多样化的教学,从多方面弥补传统授课形式的不足,从而提高教学质量,促进教学改革和发展。     

论声乐录音中的拾音方式

声乐的录音效果是由多种因素决定的.为获得良好的录音效果,除了具有理想的声学环境、高质量的录音设备外,还需有精湛的录音技艺.录音技巧的提高.既有赖于录音理论的学习,也有赖于录音实践的反复探索.结合多年的录音实践谈谈声乐录音的一般技巧.要掌握声乐的录音技巧,首先必须了解声乐的录音特点.     

机理教学法探析

在我国的声乐教育领域,相对于传统教学法,机理教学法还算是一个新生事物,真正接触它的时间并不长,在对待机理教学的方面仍然存在一些问题.针对机理教学法存在的问题,做了详细的分析.