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能力导向的大学本科会计教育问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
吴中春 《南京审计学院学报》2009,6(4):100-103
根据中外研究及社会对会计人才的需要,大学本科会计教育目标由传统知识导向转为能力导向。结合未来会计人才能力要求,大学本科会计教育主要培养学生的持续学习能力、对环境分析判断以及独立处理不确定事项能力,这些能力构成了一个多维的能力体系。能力导向要求大学本科会计教育适时进行改革,包括建立立体的培养方案、重构知识体系、改革教学内容与方法、强化实践教学和课外活动等。 相似文献
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本文通过对现代教育发展的理论阐述 ,以及对国外和国内师范教育发展史的规律研究 ,试图论证建设大学本科小学教育专业的必要性。同时 ,也介绍了国内关于大学本科小学教育专业的建设情况。 相似文献
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雷建威,一个多重角色的"社会人":广东诺臣律师事务所主任、广州市人大代表、越秀区政协常委、中国民主同盟广州市委员会委员,他同时还担任广东狮子会副会长和越秀区侨商会会长、广州市侨商会常务理事、广东省侨商会常务理事、广州仲裁委员会仲裁员等社会职务。 相似文献
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正一、支行科技管理现状和存在的问题(一)人员结构现状和问题1.中国人民银行怀化市中心支行(以下简称"怀化中支")全辖10个支行,电脑专管员A/B角共计20人,均为兼岗。以A角为例,10人平均年龄约为44岁,其中,中专毕业1人,大专毕业7人,大学本科2人,而计算机专业仅1人。B角人员基本为岗位设置要求而安排,形同虚设,人员结构情况更不乐观。知识结构单一,新知识和新技术掌握不多,科技人员疲于应付各种日常业务工作,无暇顾及较深层次的电子化应用学习,业务素质跟不上金融电子化的发展。2.科技方面的培训少,培训只限于新系统上线和升级的安装培训,没有专门的计算机知识提高培训。支 相似文献
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正目前,案例教学法已在成本会计学课程中得到广泛的运用,从案例教学法在成本会计学课程教学中运用情况看,学生对案例的分析与报告比较感兴趣,学习的积极性和主动性比较高。根据目前的案例教学实践和相关的研究情况看,笔者认为,在成本会计学课程案例教学法的运用上还存在值得进一步研究的问题。一、案例教学应是一种综合性的教学形式笔者认为,目前所进行的案例教学一般来说还是一种综合性的课堂教学形式,它是将课堂讲授(教师准备案例和对学生分 相似文献