学前双语教育师资现状与校外实践基地建设对策研究

本文分析了C市学前双语教育师资的现状,并有针对性地提出了学前双语教育师资培养校外实践基地的建设对策。明确了学前双语教育师资培养校外实践基地的建设意义、建设类型、建设原则、建设内容及措施。     

墨西哥发布玩具危险化学物质新限制

墨西哥政府于2012年5月15日发布了一项强制性技术法规NOH-252-SSA1-2008,对12岁以下儿童用玩具中铅的生物利用度,3岁以下儿童玩具中某些重金属以及可     

职业化实训教学在高职学前专业钢琴课程的探究

幼儿教育越来越被社会重视,幼儿教师的教学水平成为影响幼儿教育的重要因素,钢琴课程是高职学前专业学生的专业必修课程之一,幼师高职钢琴教学是对学生技能的教学,能力的教学,也是提高学生自身音乐素养和就业能力的过程,职业化实训教学成为时代赋予职业教学的重要教学任务。本文通过对职业化实训教学在高职学前专业钢琴课程进行深入的探究,分析目前高职学前专业的钢琴课程教学现状,并提出针对职业化实训教学的钢琴课程改革措施,旨在提高高专幼师专业的钢琴课程教学水平,进而提升高职学前专业学生的整体教学质量。     

西方经济学前沿与中国经济发展——中华外国经济学说研究会第十二届全国学术年会综述

2004年11月5-6日，中华外国经济学说研究会第十一次学术研讨会在南京召开，会议由中华外国经济学说研究会主办，南京大学商学院、南京师范大学商学院、南京财经大学和南京航空航天大学经济管理学院协办。会议收到130多篇学术交流论文、10多部学术专著和教材，来自全国高等院校、科研机构和新闻出版界的200多位代表与会。张培刚、胡代光、谭崇台等著名经济学家出席，吴易风会长代表大会致开幕词。现将会议观点综述如下：     

刍议如何有效提高中职学前教育专业教学质量

我国传统的学前教育理论课占50%,专业知识课占35%,仅有15%的课程为教育拓展课程,幼儿教师的知识结构不能满足社会的要求.针对这种现状提出了中职学前教育每一个学习阶段应当把握的教学侧重点,并提出落实教学侧重点的方法,应用以上的教学方法可以完善当前中职学前教育的体系.随着社会向前发展,人们对教育行业提出新的要求.以学前教育为例,人们要求幼师既具备理论知识,又具备专业知识,还要具备音乐、艺术等与教育相关的人文知识.我国传统的学前教育理论课占50%,专业知识课占35%,仅有15%的课程为教育拓展课程,幼儿教师的知识结构不能满足社会的要求,本次研究提出了一套有重点的提高幼师综合水平的中职学前教育体系.     

加强对儿童创新能力的培养

培养人的创新能力是各级各类教育的共向任务。在学前教育阶段，这一使命显得尤为重要。儿童期的创新能力发展的质量，对其今后的发展有非常重要的意义。因此需要学前教育工作者积极研究，努力探索，以期为更好地发展创造力，奠定良好的基础，使他们能够更好地担负起民族振兴的重任。     

社会建构视角下大学生双语课程学前体验研究——以旅游经济学(双语)课程为例

文章从社会建构视角下,学生"学前"课程体验及预期的角度分析,采用问卷调查法、描述统计法和赋值法对江西财经大学2016级旅游管理专业学生进行调查,研究发现他人经验分享交流以及课程标志对课程预期建构的影响存在差异,并据此总结出主动建构学生学前体验预期的建议.     

人力资本投资视角下新疆学前双语教育财政投入问题思考

学前教育作为人力资本投入的有关研究表明:学前教育投入的回报率相对较高,且能够放大其他阶段教育投入的收益。因此,认为学前教育应该是最值得投入的教育领域。基于此,本文结合新疆现实情况,从理论和现实方面分析了学前双语教育财政投入的必要性,总结了近年来新疆学前双语教育在政策规划、基建投入、师资培养以及经费保障等方面的发展情况,并从中提出了今后推进学前双语教育过程中不能忽视的几个问题。     

STEAM教育理念在学前儿童玩具设计中的应用

随着科技的发展和教育理念的更新,STEAM教育(科学、技术、工程、艺术、数学)已经成为了现代教育的热门话题。STEAM教育注重将不同领域的知识与技能进行有机结合,通过问题解决和创新思维的训练,培养学生的多元思维和综合能力。在学前儿童教育中,玩具设计是一种非常有效的实践方式,它可以借助创意设计和手工制作,让儿童在进行STEAM素质的培养过程中得到启蒙。基于此,文章就STEAM教育理念在学前儿童玩具设计中应用时存在的问题及相应的应对措施进行探讨,以期为教育工作者提供一些有价值的思路和启示。