学前双语新师资英语教育能力的培养研究

随着我国教育工作的不断发展,英语已经成为现代教育的基础学科。在学前教育中,学前双语教育已经成为教育界关注的重点,为了提高学前双语教学水平,本文深入分析学前双语教学英语教育能力存在的问题,并结合我国教育工作现状,提出培养学前双语新师资英语教育能力的策略,希望可以提高我国学前双语教学水平。     

提升高职院校学前专业学生信息素养的策略研究

信息素养已经成为高职院校学生提高就业竞争力的必需素质。高职院校的学前专业的学生需要以信息素养为基础,保证专业基本素质的构建,以及艺术素质能力的养成。在重视信息技术课程学习的同时,增强信息意识,完善信息知识,强化信息能力,为幼儿教育事业发展奠定良好基础。     

浅谈学前专业学生语文能力的培养

对于学前教育专业的学生来讲,语文的学习是所有学习中最基础的一环。而在语文学习的过程中,教师应该注重学生语文能力的培养。这就要求教师在学生的基础知识、阅读能力、写作能力等方面下功夫,并且在考核方式上实施改革,以增强学生的自主学习兴趣。只有这样的语文教学,才符合未来社会对学前教育专业培养模式的需求,才能够让学生走出学校后,适应日益严酷的就业压力,成为一名合格的幼教工作者。     

五年制学前数学校本课程开发与教师专业发展

在不断推动五年制数学学前教育与不断进行学前课程理论研究的过程中,数学教师的针对五年制学前教育专业学生的数学校本课程开发职能也出现了根本的变化,五年制学前数学校本课程的开发,对幼专院校的数学教师提出了新要求,数学教师会面临更大的挑战,要不断地利用与开发新的五年制学前数学校本课程,而五年制学前数学校本课程开发恰好为数学教师专业发展提供了更为广阔的空间。     

学前幼儿服饰对其身心发展影响的研究

据研究发现:对于3至6岁的学前幼儿而言,这一阶段其心理与生理发育非常迅速,已开始形成想象能力、思维能力及记忆能力等,且大脑的构造和功能也正在不断完善.同时,学前幼儿年纪较小,对身边的新鲜事物都充满好奇心和求知欲.服饰作为人们日常生活中必不可少的物品,对人们生活有着很大的影响力,而对于学前幼儿来说,服饰是其生活中重要的伙...     

创新争优 特色办园——记获得2009-2011年度“天津市文明单位”荣誉称号的天津市河北区第五幼儿园

<正>天津市河北区第五幼儿园是天津市首批示范园,始建于1952年,园内环境优美,设施先进。全园教职工86名,其中中学高级教师2名,河北区名师2名,一线教师90%拥有大本学历。全园分别有宝宝教学楼、贝贝教学楼、"金摇篮"早期教育资源中心,设有河北区早期特殊教育活动中心。目前有大、中、小班34个,在园幼儿1200余名;"金摇篮"早期教育亲子班15个,幼儿260名;特教幼儿12名。     

携起手科学前行 深莞惠共谋发展——访中共惠州市委书记、市人大常委会主任黄业斌

加强深莞惠紧密合作是珠江口东岸区域一体化发展的必然要求,也是推进珠三角一体化战略发展的重要组成部分。《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》（以下简称《纲要》）的实施,为深入推进深莞惠合作,打造深莞惠经济圈,进而带动和辐射粤东地区发展,提供了千载难逢的历史机遇。为此,我刊记者走进惠州,专访了中共惠州市委书记、市人大常委会主任黄业斌同志,以下是采访内容。     

玩具企业抢占幼教用品市场——聚焦第14届北京玩具及幼教用品展

5月17至19日,由中国国际贸易中心、北京南北展览有限公司联合主办的第14届北京国际玩具及幼教用品展览会在北京的中国国际贸易中心展览大厅举行。本届展会展出面积15000平方米,展会汇集"迪士尼"、"迪宝乐"、"粘粘乐"、"洪恩"、"福禄贝尔"、"蓝猫"、"蒙台梭利"、"逻辑狗"、"凯奇"、     

学前儿童英语游戏的有效融入研究

学前儿童身心发展的特殊性决定了游戏教学是学前教育所普遍采用的教学方式。学前儿童英语游戏,既具有一般儿童游戏的特点,也具有外语语言游戏的特点——儿童在参与游戏过程中的语言沟通和理解难度增大。本文结合儿童身心发展特点和语言学习规律,研究科学有效的儿童英语游戏设计方案。以期引起广大学前教育工作者对于学前儿童英语游戏的有效融入(科学合理的融入时机、原则、步骤等)的关注。     

浅析学前教育专业教师角色的转换

21世纪是知识经济时代,作为学前专业教师,应从传统教师角色中走出来,结合本课程、老师及学生自身的特点,重新对自己的角色进行定位。