基于新工科背景的材料成型及控制工程专业应用型本科人才培养模式研究

基于新工科背景,针对材料成型及控制工程专业应用型本科人才的重要性和现阶段人才培养所存在的教育观念和教学模式落后、课程体系不科学、师资力量不足等问题,提出了可行的人才培养模式建议。基于应用型人才实践能力欠缺的问题,从培养方案、教学方式和实践平台的优化,构建了相对具体、针对性强的人才培养模式,以培养多元化、能解决实际问题的卓越工程人才。     

传统工科专业实践教学基地建设模式研究:校政企共建视角

传统工科专业实践教学存在校企合作模式中双方积极性不高、学生参与深度不够、实践内容单一、管理松散等问题。应通过校企政三方共建实践教学基地,有效匹配三方需求,明确各自任务,构建相关机制,以促进高校、中小企业以及地方政府深入合作交流,实现传统专业学生深入多样化的实践教学。     

地方工科高校多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践——以安徽工业大学为例

地方工科高校大力发展学科建设时,可以利用传统特色学科优势,通过多学科交叉融合,同时主动对接国家产业和地方经济发展需求,积极培育发展新兴的交叉学科,探索出地方工科高校多学科交叉融合的工程人才培养的新模式。     

工科院校女生就业指导问题探析

近几年大学生就业难问题逐渐突出,而作为工科院校的一个稀有群体,女生就业问题上并不"物以稀为贵"。国家和各级政府部门也相继出台了一系列促进大学生就业的政策,但理工科女大学生的就业形势仍不容乐观,因此关注理工科女大学生这一弱势群体的就业,具有重要的现实意义。     

中外合作分阶段教学模式探讨——以电气工程自动化专业为例

高校中外合作办学分阶段教育培养,是近年来新兴的高校教育模式。然而这种模式能否真的能像期望的那样弥补中国学生的一些不足却值得思考和探讨。通过对上海电力学院国际交流学院电气工程自动化专业学生的"2+2"分阶段教育模式的探索,对处在预备阶段学生学习情况的研究以及对进入过渡阶段学生学业情况的调查研究,探究了国内教学与国外高校教学内容的脱节之处以及专业课中英文学习之间存在的问题。提出了一些有益于改善高等工科国内外分阶段衔接教育模式的建议。     

杭州电子科技大学国际贸易学硕士点简介

杭州电子科技大学国际经济与贸易本科专业开设于1986年，是国内工科院校中最早培养外经久人才的学校之一。经过20年的发展，杭州电子科技大学国际贸易学科取得了长足的进步，并于2006年获得了国际贸易硕士学位授予权。     

工科研究生数值分析课程教学的认识与改革

在工科研究生数值分析课程教学中针对教学时数少、教学实验缺乏等问题,整合教学内容、采用启发式教学、开展直观教学、加强实践教学、改革考核方式等对提高教学质量、培养学生科研和创新能力具有重要作用。     

工科女博士的学术成就动机——基于北京高校的研究分析

女博士是现今社会的一个精英群体。作为学术的强者,她们的成就昭示着新一代女性自我价值的实现。在女博士群体日益壮大的时刻,她们的学术成就动机成为了社会大众所关心的问题。近年来,新闻媒体所报道的女博士"自杀事件"、女博士愁嫁问题层出不穷,我们发现社会对女博士群体的认识大多都是负面的和片面的。为了认识了解真实的女博士群体,进而促进社会对女博士群体的身份认同,我们走访了北京地区高校的工科女博士,了解了她们的内心世界与学术成就动机,并发现这个群体面临的学习、就业与生活压力。并基于此,我们提出如下建议:完善培养计划,注重心理辅导;借用媒介宣传,促进社会认同;设立政策保障,落实物质支持;形成就业连接,改变就业观念。     

融合德国元素的拔尖创新人才培养——以重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业为例

重庆理工大学机械设计制造及其自动化专业,为了迎合当下工业社会对高级人才的需求,培养拔尖创新人才,在实践中深入融合德国元素,从人才培养模式、人才培养方案、导师团队建设和个性化培养环境构建4个方面进行了探索。