高校师生应该怎样沟通

高校师生做好沟通工作十分必要.作为师生沟通的主要一方,教师要正确认识师生角色,对学生以诚相待,尊重学生.并且重视提高师生沟通的艺术,掌握口语、体态语、聆听等方面的技巧,以提高沟通效果,增进师生关系,构建和谐校园文化.     

论学校教育场域下良好师生关系的建构

布迪厄提出了“场域”的范畴，并广泛运用于社会学领域中，也体现在学校教育过程中。了解学校教育场域下师生关系的矛盾与冲突，对于建构和谐、融洽的良好师生关系有着指导意义。     

从劳动异化论师生关系的异化现象

马克思主义的劳动异化理论对资本主义生产条件下的异化现象进行了批判和反思,在我国的现代教育中也存在着异化现象,尤其是师生关系的异化现象尤为严重,应该得到重视。师生关系的异化主要表现在:师生之间成为一种金钱关系,占有关系,情感淡漠化。新时期师生关系的改善需要大力倡导社会主义核心价值观,坚持以人为本的教育观和尊师重道的教育理念,这将有助于克服教育中师生关系的异化,从而构建良好和谐的师生关系。     

试论立德树人视野下的高校辅导员与学生关系——深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述

高等教育的根本任务是“立德树人”,辅导员是高等院校从事思想政治教育的中坚力量,是“立德”教育任务的重要执行者,大学生是思想不断发展的未完成个体,具有基本价值判断能力和较强的时代特征.“立德树人”教育任务的完成,需要高校认清辅导员和大学生的应然关系和实然关系的基础上和谐师生关系,才能从根本上完成德育任务.     

如何激发中职院校学生的音乐学习兴趣

音乐是美育教学的重要内容,在学生的发展中有着重要的作用。通过音乐课的开始,对学生审美能力和审美水平的提高有着促进作用。但是,中等职业学校的音乐课堂教学并不乐观。作为一名中等职业学校的音乐教师,要和学生建立良好的师生关系、注重教学方法的采用,以激发学生的音乐学习兴趣。     

“苏格拉底的无知”引发的“师生关系”

苏格拉底的无知不是假装无知,他是真诚地认为自己无知。不过,这种无知不是经验性的无知,而是一种求知态度,即认为人类永远无法占有绝对真理,但又始终不渝、孜孜不倦地追求真理。苏格拉底的无知引导了一种理想的师生关系。在这种师生关系中,教师不是权威,不是真理的拥有者,学术标准面前,师生平等。因此教师不是在传授真理,而是在向学生传达这种无知之知的求知态度和求知方法。教师的职责是帮助学生变得自足,然后自主地追求真理。     

本科生导师制“本土化”的现实逻辑

本科生导师制的文化渊源应当是自由和个性发展的教育理念。其直接目的是提高和保障本科生培养质量。中国高校存在本科生导师制移植的可能性,并且有十分现实的诉求。而造成当前这种本科生导师制流于形式的根本原因在于成本问题。要成功移植本科生导师制除了解决成本约束问题还需要构建主体间性的师生沟通场域。     

论网络时代下辅导员和谐师生关系的构建

和谐的师生关系对高校思想政治教育有着重要的现实意义。网络时代下辅导员师生关系有着更加丰富的内涵。思政教育的方式在多方面也有了新的变化。在思政教育教育转型中,高校辅导员应该以人为本,不断调整工作模式．利用多样的网络手段构建和谐的师生关系。     

刍议高职音乐教育师生和谐互动关系的构建

和谐的师生关系有利于提高课堂教学的质量,高职院校音乐课堂教学与其他学科教学有着很大区别,本文重点探讨了高职院校音乐课堂教学中师生的互动性现状,分析了影响高职音乐教育师生关系不和谐的因素,并提出了构建高职音乐教学师生和谐互动关系的策略。     

我是怎样进行小学数学高效课堂教学的

回想平时的实际教学,我利用学习到的先进的理念和前沿的思想,力求做到和孩子们建立平等、和谐的师生关系,在实施高效课堂教学中,培养学生学习数学的兴趣方面我下了很大的功夫,也从中体会到了教学带给我的很大乐趣和愉悦。下面就谈谈我在高效课堂教学方面的收获和体会。