试探当前我国幼儿教育中存在的问题及对策

当前,幼儿教育在我国越来越受到社会各界人士的重视,家庭也越加重视幼儿的。但是,当前我国幼儿教育一存在很多问题,如：幼儿教育思想观念落后、幼儿教育内容不切实际、幼儿教育教牺屡次不齐：幼儿家庭期望不合实际和幼儿教育管理模式陈旧等,本文提出转变幼儿教育思想观念、优化幼儿教育教学内容、夯实幼儿教育师资队伍、转变家庭幼儿教育理念以及创新幼儿教育管理模式等对策,以推动我国幼儿教育事业的健康顺利发展。     

需家“五常”对当前幼儿家庭教育的启示

谈到育儿的具体环节,现代幼儿家庭教育需要回答的基本问题是“我们要培养什么样的孩子”以及“如何培养这样的孩子”的价值取向与实施策略问题。因为“做正确的事情”与“把事情做对”都重要,但前者更是方向问题。本文尝试以中华儒家“仁、义、礼、智、信”五常为纲,借鉴中华先哲思想精粹,为现代家庭幼儿教育确定一个价值取向,为家庭的教育确定一个有机的、系统的方向并围绕“五常”开展具体家庭教育策略。     

试论农村幼儿教师的素质结构

农村幼儿教师的素质事关农村幼教事业的健康发展。农村幼儿教师的素质结构包括与时俱进耵敦育理念、合理的知识结构、娴熟的教学技能、完善的能力结构、健康的身心素质等。应加大对农村幼儿教师素质的培训力度并建立科学的评价体系。     

浅谈农村幼儿教师专业化成长

所谓幼儿教师专业化是指幼儿教师在其整个幼儿教育专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现职业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好的幼儿教育专业工作者的专业成长过程。幼儿教师专业化就是要求幼儿教师更能胜任幼儿教育教学工作,具有幼儿专业知识、专业技能和专业态度等等。幼儿教师专业化发展包括两个层面:一个层面是幼儿教师自身的专业     

武钢养猪

养猪、养鸡、种菜、卖红酒,幼儿教育、水电维修、汽印租赁,能想象这是一家钢铁央企在做的事情吗？     

如何正确引导和教育活泼好动的幼儿

活泼好动是幼儿性格最突出的特点,好动的性格特征有助于儿童形成勤快、好劳动的良好品质。对于幼儿的好动、活泼应视为好现象、好倾向,要采取正面教育,引导幼儿学会控制自己,确保幼儿智力及心理的正常发展。     

我国幼儿教育法律现状与对策研究

幼儿教育是基础教育的重要环节,对幼儿良好行为习惯的养成、智力的开发以及身心的健康成长具有重要意义。但是,我国幼儿教育还存在着诸多缺陷,相关的法律法规还不完善,使得幼儿教育事业的发展缺乏制度性保障。为此,笔者分析了我国幼儿教育存在的主要问题,并提出相应的法律对策。