浅析《广告设计》课程教学改革与实践

本文通过对国内高校广告设计专业课程教学存在的问题分析,提出"广告设计教学应该系统化"的观点,并指出实际平面设计专业广告设计系统化教学与改革的五种具体方法。     

管理类专业实践教学体系建设的思考

本文以管理类专业课程规划与设置为背景,介绍了管理类专业实践教学体系建设的指导思想,从不同角度全面系统阐述了管理类专业实践教学体系的实施,指出了完善当前实践教学体系建设的关键。     

管理类专业应用“现代学徒制”问题探索

学徒制作为一种高效的人才培养模式,无论是在东方国家,还是在西方国家都具有悠久的发展历史,在提高人才培养质量和推动地区经济发展上发挥着重要作用。现代学徒制人才培养模式在我国还处于试验发展阶段,各方面都有待进一步完善。佛山职业技术学院将现代学徒制的理念引入管理类专业,进行实际操作,取得了较好的效果。     

谈谈高职院校经贸类专业校内生产性实训基地的建设

自2006年教育部在教高[2006]16号文件中,提出建设校内生产性实训基地以来,经过这几年的实践,校内生产性实训基地作为培养学生高技术技能的一个重要途径,已经成为大家的共识。以下将结合经贸类专业自身的特点和人才培养的要求,谈谈经贸类专业校内生产性实训基地的概念和主要功能。并就如何在政府主导下,通过行业、企业和学校多方合作的方式,来建设经贸类专业校内生产性实训基地的问题进行探究。     

浅析经管类专业经济学教学中学生创新能力的培养

创新是一种能力，是一个国家强盛不息的动力之源。创新的关键体现在高等人才的素质上。大学生应该成为科技兴国的生力军。《中华人民共和国高等教育法》强调高等教育的任务是实施素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力，使其成为素质全面、文理结合、     

涉农、近农类专业教学方法体系构建研究

鉴于涉农、近农类专业实践性强、专业性强的学科特点,该类专业教法体系构建一直是摆在我们面前的难题。依据农业课程性质的差异,应采用不同的教学方法,重新构建涉农近农类专业的教学方法体系。     

高校经济管理管理体制创新

本文通过分析经济管理类实验室内涵,提出管理体制的创新发展策略,以期通过本文的阐述促进经济管理类实验室建设与管理更加科学化、规范化、制度化.     

服务地方经济的广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的建构——基于实践基地对接角度

广西独立学院经济管理类专业应紧扣“应用型、复合型”人才培养目标,以实践能力、创业能力和创新能力作为培养核心,充分发挥经管类人才培养方案中各个专业技能模块的作用,实现学生的兴趣、趋向与各专业技能模块的有效融合,注重实践基地对经管类人才知识结构、实践技能的需求,构建由课程实践教学和集中性实践教学组成的实践性教学体系,实现学生所学知识的复合性、现时性和应用性,与实践基地有效对接,更好地服务于地方经济.     

核类专业综合实验教学模式探索

为提高核类专业本科生的综合实验能力,充分利用实验教学中心资源对学生开展开放性基础训练-扩展训练-高技能要求训练。采取主要措施:首先指导老师逐项介绍各实验的物理思想和设计理念,其次学生根据自身兴趣和特长自主选择并独立完成实验,最后将所掌握的实验方法技能通过讲课形式传授给下一届。上述措施使学生更清晰的认识物理本质,激发学生的自觉性、创造性和实践性,提高学生的实际动手能力、创新思维能力、分析问题和解决问题的能力。     

高职院校《机械制图》课程教学方法探讨

《机械制图》课程是机械类专业的一门专业技术基础课，它源于生产，服务于生产。它有自身的科学体系和基本内容，并和其它一些相关课程及生产实习课有密切的联系，教学质量的好坏将影响到后续专业课程的学习和课程设计。该课程既注重理论又注重实践，通过本课程，主要是使学生通过对机械图样的绘制和识读，培养学生的空间思维能力、读图能力以及绘图能力，