我国财务会计概念框架的构建

随着经济的快速发展,逐渐要求我国的会计准则、审计准则随之做进一步的调整与改革,因此要根据我国经济环境的特点,制度出适合我国自己的财务会计概念框架,以便完善我国的会计准则,理顺财务会计准则体系,及时调整会计准则中不符合市场经济的内容,促进经济的稳健发展。本文在借鉴国内外财务会计概念框架的基础上,首先对财务会计概念框架进行了界定,然后探讨了建构的必要性、原则及步骤,以期对我国的财务会计管概念框架研究提供一些参考。     

高校党委在建构大学精神中的作用审视

本文分析论证了党委对建构大学精神的作用,认为党委通过其领导核心作用的发挥,推动大学制度的建立完善,干部队伍、党组织和党员队伍的建设,整肃形象、提升素质、学做教育家办学,切实提升了大学精神。     

从女性批评主义角度解读《宠儿》

非裔美国女作家托尼.莫里森的代表作《宠儿》讲述了黑人女性在奴隶制下所受的磨难和黑人解放后浓厚的心理阴影,女性黑奴必须不断地生育,却被剥夺照顾、保护子女的权利,带有强烈的女性主义色彩。本文从女性批评主义的视角,分析了种族歧视和性别歧视下黑人妇女复杂的精神世界。     

异化主体的自我建构

《我和我的房子》是加拿大著名小说家辛克莱·罗斯的第一部长篇小说，书中男主人公一菲利普·本特利是典型的生活在加拿大西部的草原人，地域偏离中心，在这片土地上的人们也成了被社会异化的主体，而这种异化则根源于人物本身。菲利普在心理上始终无法超越儿时的“镜像时期”，在其建构自我的过程中屡屡受挫，这是菲利普人生悲剧的心理根源。     

马克思主义人学与思想政治教育载体建构

以马克思主义人学理论指导思想政治教育实践,对思想政治教育载体的构建有重大的启示：基于人的现实性,加强思想政治教育载体的针对性;基于人的实践性,加强思想政治教育载体的可操作性和实践性;基于人的社会性,加强思想政治教育载体的综合性;基于人的主体性,加强思想政治教育载体的启发性;基于人的历史性,把握思想政治教育载体的时代性。     

浅析沈从文笔下的湘西世界的建构与呈现

沈从文的湘西世界的建构，有他内在的乡村经历，但不可忽略的是他从边地踏上都会后，在都市大社会里生存所面临的种种外部环境。从沈从文的湘西世界里，可以明显的看出呈现在其中的田园牧歌图景的存在；尽管这种牧歌情调式的梦幻化的湘西世界使人如痴如醉，但深入研究其作品，还可以挖掘出湘西世界的非抒情、非梦幻的一面。同时，沈从文的湘西世界也是随着作者对社会新的体验与认识而有所调整和强化的。     

谈高职院校《团体心理辅导》选修课程的开设

《团体心理辅导》可以为学生成长提供朋友全体的支持氛围、能够提供更大范围学生与心理教师相互了解的机会。《团体心理辅导》课程主要通过讨论、合作、情境游戏的方式展开,教师必须控制好课堂氛围,做到及时辅导、及时引导、及时反馈、及时总结,让学生快乐并学习着。     

任务驱动教学法的初步构想

一、任务驱动教学法的内涵 任务驱动教学法（Task—based Learning）是以建构主义的认知灵活性理论为基础的一种教学方法。它将教学内容设计成学生感兴趣的、有意义的具体任务，教学中以完成任务为主线，把知识点巧妙隐含在任务中，由教师引导学生。学生在一定的情境下，借助教师的引导和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得知识。     

基于WebQuest的建构-探究教学模式在高职高专课程中的应用研究——以《物业管理案例分析》课程为例

随着个人PC和Internet的普及,如何引导大学生高效地利用计算机和网络来自主学习,成为广大高校教育工作者研究的一个新的课题。由美国人伯尼?道奇(BernieDodge)和汤姆?马奇(TomMarch)提出的基于WebQuest网络学习模式,能够充分挖掘学生的潜能,发挥学生的创新意识以及促进学生高水平的思维。本文以《物业管理案例分析》课程为例构建基于WebQuest的建构-探究教学模式,并对实施的情况进行分析和评价,期望对同行的教学实践有所启示。     

高校道德教育的文化依托和建构

文化是道德的母体,大学校园文化具有强大的价值理性建构功能和德育功能：精神文化为道德和价值观念提供思想资源,物质文化为道德合理性提供依据并创设“场”环境,制度文化为道德的选择、维系与规范提供保证。应当在高校文化背景下构建高校道德“场”,寻找文化与道德教育的契合点,从文化的提升、传承、创新、展现等方面来加强道德教育的文化建构,进而提高德育实效性。