老庄古河

古运河,你层层涟漪,负载了多少颇具戏剧性的史话?那年,我与好友通往山东枣庄,列车还未到站,同车一位作家就向我讲述起枣庄一带的运河史,我眼前立即出现了一幅凸显形象思维的油画:鲁南,有一条蜿蜒南下的玉带,那就是枣庄的台儿庄运河。平静的运河在漫漫史潮中,     

浅谈数形结合思想在数学解题中的几点应用

数形结合是数学解题中常用的思想方法，数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质。另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷。     

形象思维能力对煤矿企业主持人的重要性探究

<正>随着时代的发展、科学技术的进步、知识经济的到来、政治经济和思想观念的改变等等,对我国主持人的工作提出了新的要求,同时也为我们的发展提供了很好的外部条件。伴随着从业人员的多样化和组织的职业化,使主持艺术的创作坏境、创作工具、创作条件、创作样式、创作手段、创作依据和创作观念等等发生了很大的变化。这样的变化时刻影响着主持人的艺术创作模式,影响着主持人的发展和未来前途。一、形象思维的概述     

如何培养学生的数学思维方式

本文分别从数学思维方式的不同类型入手,讨论了在教学中可以通过什么途径来培养学生的数学思维。     

英语学习与形象思维

英语固定词组及介词搭配的学习历来是中国学生学习英语时的一大难点，大多采用死记硬背的办法。本通过大量例证说明，利用形象思维对固定词组进行深度加工，能大大提高记忆痕迹的持久性，收到事半功倍的效果。     

计算机高级智能问题刍议

计算机高级智能问题一直处于计算机学科的最前沿，对该问题的研究充满了挑战。在目前计算机结构机制上实现人类的高级智能，如形象思维、模糊处理、价值观及情感等方面还存在着许多困难。但许多迹象表明计算机高级智能是可能实现的，人类大脑有可能创造出“人工生命”。     

有一种价值，叫观念

看见不是发现,发现是又见,又见是“观”,是通过不断的观察和思考产生零碎的观点,再从点状的观点组合成系统的观念。很多时候,我们面对对象时仅仅是“看见”,没有“发现”,“看见”是被动性的形象思维,而“发现”则是主动性的印象思维,看见的是照片,发现的则是底片。本刊将连续刊载隆图先生近期的一系列思想“发现”。     

艺术的创新教育探析

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”艺术教育对创新思维的培养则有特殊的、不可替代的作用。艺术教育是偏向形象思维的学科，是以图形、图像来传导信息。在知识经济的时代，艺术教育所培育的形象思维和实践能力对科技产生的正迁移效果，以及对启迪思维所形成的创造力是十分有意义和可贵的。艺术类教育责无旁贷地被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一，是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。     

情境激趣趣引思维

数学的一个重要特点就是它具有抽象性。而小学学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式。针对他们的年龄特点和思维特点，我在日常的教学实践中注意做到以下几点：