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多媒体集计算机、录像、动画、图片、音响等功能于一身,它作为现代化教学手段之一,已越来越广泛地应用于各科教学中。小学数学教学中巧用多媒体辅助教学,可以变抽象为直观,变静为动,向学生展示教学情境,提供丰富的感知对象,激发学生兴趣,促进学生形象思维的发展。 相似文献
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少数民族预科生是高等教育的一个特殊群体,此群体由于地域性,学习习惯差异性等,表现出在学习高等数学课程中带有自身的特殊性,特别是民考民层次的学生,往往理解抽象的概念吃力,为了能更好的学习高数,可引导学生从形象思维出发,用具体的例子来理解抽象的定理,会达到事倍功半的效果。从具体的罗比达法则的例子出发,更好的说明形象思维在高等数学中的应用。 相似文献
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<正>数学是一门以抽象思维为主的学科,而对于形象思维占优势的小学生来说,学起数学来普遍感到枯燥乏味和难以理解。如何在这两者之间搭建一座桥梁呢?于是我想到了故事,在我们的现实生活中有许多精彩的经典故事,妙趣横生,耐人寻味。其中,有些故事本身也蕴含着丰富的数学思想内涵。如果教师能把这些故事巧妙地运用在数学课堂上,不仅可以改善课堂气氛,增添学生的学习兴趣,还能够将知识融入故事之中,通过故事展现出知识形成的过程,反映出知识点的本质,借用故事加深学生对知识的理解,让学生体会到数学的作用和魅 相似文献
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现代美术教育不仅要传授知识、技法、培养兴趣,同时还要开发学生的智力,美术教育对促进学生艺术才能的发挥,培养学生的观察力、记忆力、想像力、形象思维能力和创造能力等方面起着特定的作用,对儿童未来的成就有着深远的影响。因此,本文拟就美术教育与开发学生智力的有关问题说说自己的看法。 相似文献
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看见不是发现,发现是又见,叉见是“观”,是通过不断的观察和思考产生零碎的观点,再从点状妁观点组合成系统的观念。很多时候,我们面对对象时仅仅是“看见”,没有“发现”,“看见”是被动性的形象思维,而“发现”则是主动性的印象思维,看见的是照片,发现的则是底片,本刊将连续刊载邵隆图先生近期的一系列思想“发现”。 相似文献
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新课程改革已将音乐想象力和创造力纳入音乐想象之中,这是我国音乐教育的重大发展。作为新一代的音乐教师,我们应勇敢地去揭开音乐想象力发展教学神秘的面纱、不断尝试新的教学方法,让我们与学生一起体验创作成功的喜悦,充分发挥孩子们充分的想象力,让他们的思维得到较大程度的发展,想象力得到极大的丰富,在音乐的天空中自由飞翔。 相似文献
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结合幼儿的年龄特点、心理特点,我提出“在区域活动中研发幼儿做中学的活动材料”。旨在让幼儿通过材料的摆弄、操作试验等活动来感知有关的知识经验,学会探索、学会学习、学会合作,充分体验做中学活动带来的快乐,让材料成为幼儿主动学习的动力。在此基础上总结出以下几点措施,实实在在的促进每一个幼儿的发展:1、让幼儿参与活动材料的准备,激发操作欲望。2、将活动材料与主题内容相结合,提高学习兴趣。3、将活动材料与幼儿的兴趣有机结合,推动探究活动。4、使活动材料的投放富有层次,鼓励自我学习。使幼儿在与材料的相互作用中体验做中学活动的快乐。 相似文献
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第二次世界大战后,德国为消除纳粹德国对民族人格的影响,十分重视培养孩子的善良品质,从小对他们进行充分的“善良教育”.
德国人根据小孩模仿能力强,注重形象思维的特点,把爱护小动物作为对他们进行“善良教育”的第一课.几年前,记者参观了柏林的一所幼儿园,里面设有一个小动物园,饲养了绵羊、鸡鸭及各种鱼类等. 相似文献