形象思维在琵琶教学中的运用研究

音乐教育的最终目的是培养具有创造性才能的人。音乐是形象思维的艺术,在琵琶教学中培养学生的形象思维能力,可以有效提高演奏的水平。其方法有:讲课采用同视觉形象相关的手段;注意想象力的培养;利用好多媒体课件;把音乐欣赏作为提高形象思维的手段。     

看见和发现（一）：得意忘形，见形生义

看见不是发现，发现是又见，又见是“观”，是通过不断的观察和思考产生零碎的观点，再从点状的观点组合成系统的观念。很多时候，我们面对对象时仅仅是“看见”，没有“发现”，“看见”是被动性的形象思维，而“发现”则是主动性的印象思维，看见的是照片，发现的则是底片。本刊将连续刊载隆图先生近期的一系列思想“发现”。     

形象思维在琵琶教学中运用研究

音乐教育的最终目的是培养具有创造性才能的人。音乐是形象思维的艺术,在琵琶教学中培养学生的形象思维能力,可以有效提高演奏的水平。其方法有：讲课采用同视觉形象相关的手段;注意想象力的培养;利用好多媒体课件;把音乐欣赏作为提高形象思维的手段。     

艺术类中专应重视学生思想政治工作

中等艺术学校学生的管理工作非常特殊。学生年龄一般从11到18周岁不等,天性活泼爱动,“骄”、“娇”二气俱存;他们具有一定艺术潜质,形象思维活跃,领悟力较强,但是年龄小,是非的判断能力不强,因此社会转型时期,给他们的人生观、价值观带来较大的冲击,同时也给艺术学校的学生管理工作提出了挑战。疏导是疏通和引导。原本是指治水宜疏不宜堵,将疏导引入学生管理工作领域。疏通：广开言路和思路,     

用文学的形象思维来激发学生的创造性灵感

大学语文课教学具有丰富的文学性、情感性、想象性等审美感染力,可潜移默化地提升大学生的健康人格、乐观精神和人文境界。文章认为,应从教师、学生两方面进行改革,突现该课程教学中的文学欣赏、审美享受和情感熏陶的特征,使它朝着培养学生健康向上与乐观自信的人格境界的方向去努力。     

开放企业家的右脑

在企业家眼中,当公司名称开始成为公司进入新市场的约束时,意味着企业家的形象思维能力突破了语言的局限,创新由此而生。公司更名是件大事,通常都是公司经营战略转型或升级的里程碑。比如苹果电脑更名为苹果公司就是一个转折点,代表公司的市场将突破电脑行业的     

论数学教学中如何激发思维

数学知识伴随着相关的数学思维,这必将使数学教学为社会的发展产生巨大的推动作用.思维需要数学,数学离不开思维.所以说,思维是数学教学的核心问题.     

关于物理教学中形象思维能力的培养

形象思维有别于抽象思维,作为一种人类认识客观世界的高级思维形式,对人类认识客观世界有着重要的意义。从物理学发展的角度来看,形象思维同样扮演着重要的角色。文章结合形象思维的特征和物理学科自身的特点,探讨在物理教学中对学生形象思维的培养。     

如何在程序设计教学中培养学生的思维能力

该文指出程序设计教学过程中,不仅要让学生掌握相关的知识和技能,更重要的是对学生思维能力的培养.     

论舞蹈思维对舞蹈创作的作用

舞蹈创作的过程实际上是舞蹈思维的运用过程，过程中需要舞蹈的动作思维和形象思维，二者紧密联系、缺一不可。本文首先阐述舞蹈思维的理论基础，然后分析舞蹈思维中的动作思维与形象思维在舞蹈创作中的作用，来说明舞蹈创作中动作思维和形象思维都是不可缺少的思维方式，它们是对舞蹈思维理论的积极探索和发展，对舞蹈创作具有重要的意义。