英译汉过程中的虚化实意

翻译是创造性的语言活动,译者在理解和表达阶段都应该注重运用形象思维来贯穿创造性的原则.译者对英语中抽象的"言、意、象"进行创造性地解读,正确处理形、神之间的关系,虚化实意,从而创造性再现原文的艺术形象.     

借助电影锻炼语文思维能力的理论与实践

抽象思维与形象思维的协同发展才能促进语文思维整体水平的提高。借助电影能锻炼语文的思维能力,锻炼的方式,一是从影像到语言的方式,二是从语言到影像的方式,前者包括描写画面、复述故事、概括主题和写作影评等,后者主要是分镜头剧本的创作练习。     

多感官并用来促进学生智能发展

小学生的思维要经过以具体形象思维为主的发展阶段。学生亲自动手参与实践活动，可以促进学生由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡和渗透。实践活动的过程正是激发和唤起探索、发明、创造的因素。例如进行“梯形面积公式”推导教学时，教师引导学生按照课本上的方法剪两个完全一样的梯形，拼成一个平行四边形。根据平行四边形与梯形的关系以及平行四边形的面积公式，推导出梯形的面积公式。学生在教师的指导下参与剪拼和推导，从中学会了利用新旧知识的联系进行推理的方法。但这还不够，还要鼓励和激发学生自己完成操作——判断——推理这样一个思维过程。教师提出：能不能把一个梯形剪成我们所学过的其他图形来推导梯形的面积公式呢?     

想象在声乐教学与声乐演唱中的作用

声乐教学与声乐表演离不开想象.展开丰富的想象在声乐教学与声乐表演中有着举足轻重的作用.充分认识想象、把握想象、发挥想象是声乐教学与声乐表演者必须认真研究的问题.     

培养形象思维 提高音乐素质

形象思维是反映和认识客观世界的重要思维形式，是培养人、教育人的有力工具。在音乐教学中进行形象思维训练，能有效地提高学生对音乐的感悟能力。     

诗情画意望海茶

在2005年4月举办的宁波市第二界茶文化节论坛上，杭州作家曹工化先生语出惊人：比较中国名茶，数宁波宁海的望海茶茶名最为大气，既符合宁波的地域特色，又富有形象思维，山之精华，海之襟怀，尽在其中，诗情画意，音韵美妙，喜闻乐见，可引发无穷遐想。     

浅谈小学数学课堂教学中的素质教育

<正>小学教育是提高全民族素质的基础教育,小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须推行和实施素质教育。但由于传统的教学观念束缚,至今的数学课堂教学活动,特别是小学仍存在着师讲生听的单纯传授数学结论的教学现象,有时因教学过程中出现     

试论大学英语教学中形象思维能力的培养

形象思维是人的头脑中运用形象（表象）进行思维，它同抽象思维一样是认识的高级形式——理性认识。在大学英语教学中，一提起思维能力的培养，便想到抽象逻辑思维能力的培养，常常忽视英语教学中形象思维能力的培养。文章就这一问题进行了研究和分析。     

浅议如何提高学生的阅读水平

阅读是一项基于形象思维之上的抽象思维活动.对国家而言,阅读对提高整个民族的文化素养,构建学习型社会、和谐社会有着重要意义;对于个人而言,阅读对审美情趣,气质修养的形成以及人格的塑造有着潜移默化的作用.