提高心理调适能力加强公务员心理保健

当前,随着经济社会的发展和政府转型,公务员作为管理社会公共事务的特殊群体,正在承受着前所未有的压力,公务员的心理健康状况不容乐观。本文对我国公务员心理健康现状作出分析,从自我调适角度提出加强公务员心理保健的途径。     

新时期大学生共情能力分析及对策研究

结合当前青年大学生共情能力的个体差异,通过从教养方式、家庭环境甚至是遗传因素等多种角度出发去探究青年学生为何会出现这种情况,并且分析极端共情现象的形成原因、能否改变,如果可以改变的话又应该如何改变.同时,全面分析青年大学生共情能力差异的原因,提出相应方法来平衡青年大学生共情能力,以达到一个平衡的健康共情水平.     

新形势下心理健康教育和思政教育的整合研究

素质教育的不断发展,使得心理健康教育和思想政治教育逐渐受到众多教育专家和学者的关注.二者整合,协同发展,不仅能推动素质教育发展,也能促进学生身心健康成长.同时,二者融合也能提升教育质量和教育效率,引导学生树立正确人生观、价值观、道德观、思想观.本文将分析心理健康教育与思想政治教育的关联,并分析二者整合优势,希望可以为二...     

"互联网+"时代应用型本科院校课程教学改革探索

作为应用型本科院校教育的重要内容之一,心理健康教育在改善大学生情绪状态,促进大学生心理健康方面发挥着重要作用.在"互联网+"的时代背景下,整个教育行业都面临巨变,大学生心理健康教育在这一背景下也要紧跟时代发展的脉搏,积极创新和改革.目前,移动互联网和无线网络的普及与覆盖,让"互联网+心理健康教育"成为可能.应用型本科院...     

新时代背景下高校心理育人实效提升路径探索

心理健康教育是大学生思想政治教育的重要内容,为更好地培养高素质的时代青年、激励青年大学生担负起民族复兴的大任,需要进一步做好心理育人工作,促进大学生心理健康教育提质增效.本文在分析大学生常见心理困惑的基础上,提出心理危机干预措施,进而探索高校心理育人实效提升途径.     

子代教育影响中老年父代心理健康的动态效应——基于追踪数据的增长曲线模型分析

我国子代教育水平对父代心理健康有着积极作用,但不明确这种作用的年龄变化趋势及队列差异。使用中国家庭追踪调查(CFPS)2012、2016、2018三期追踪数据,在生命历程的动态视角下,利用增长曲线模型分析了1965年以前出生的中老年人的子代教育水平影响其心理健康的动态效应。研究发现,在每个出生队列内,子代教育对父代心理健康的影响随年龄呈现“优势/劣势累积效应”;在出生队列之间,子代教育对较年轻队列的中老年群体(1950年及以后)的心理健康的影响更强。同时,子代教育对父代心理健康的“优势/劣势累积”效应在非农户籍者中更明显。因此,要进一步促进城乡教育公平发展,同时为低教育者父母制定倾斜性的心理健康辅助政策,全面促进我国健康老龄化的高质量发展。     

元宇宙的金融应用：金融场景下参与主体的心理影响与消除对策

元宇宙作为人类运用数字技术构建的新型社会体系的数字生活空间,在进一步丰富了金融场景的同时,也给金融生态圈中各参与主体的心理和行为带来基础性影响,其中既有正面影响也有负面影响,后者甚至已严重影响部分参与主体的心理健康,并通过行为表现出来,最终传导并体现在金融生态健康上。元宇宙带来的时空拓展成为影响自然人心理健康的外部因素,作用于参与主体后又会内化为参与主体的主动行为。消除元宇宙对金融健康的负面影响,必须从规范元宇宙融合各种技术创新的秩序与边界、参与主体的心理引导与疏导以及金融生态环境的改善与优化等多个维度来着手,不断放大元宇宙对参与主体的正面影响力,提升参与主体的心理和行为健康水平,形成元宇宙应用发展、参与主体健康心理及金融健康的良性循环,为金融长效健康、高质量发展打下坚实的基础。     

浅析中职学校心理健康课程的改革实践

已有数百年历史的国家其发展计划是基于教育的,而教育的基础是人,所有的教育必须以人为本。对人而言,最重要的是一个人的身心健康,学生除了应该在学校考虑身体健康,更重要的是应认真考虑其心理健康。学校的心理健康教育不仅可以帮助学生学习得更好,还可以教会学生如何控制自己的情绪,如何学习以及如何与他人建立关系。论文对中职学校心理健康课程的改革实践进行了分析。     

考研学生心理健康问题与对策研究

随着我国经济由高速增长到高质量发展的转变,国家对高端人才的需求越来越大。许多大学生为了提高自身的综合素质与社会竞争力,将考研作为自己大学期间的主要目标。在考研热度逐年递增而研究生录取人数基本稳定的大环境下,大学生考研上岸难度越来越大,考研学生的心理压力也不断增加。本研究在分析影响考研学生心理健康因素基础上,提出相应的解决方案。     

课程思政背景下的高职心理健康教育实践与探索——以关务与外贸服务专业为例

高校学生的心理健康对学生成长成才起着至关重要的作用,心理健康教育课程作为基础必修课,是高校教育工作的重要组成部分。本文在课程思政背景下对高职院校心理健康教育课程进行实践探索,对高职生心理健康课程进行具体分析,以关务与外贸服务专业为例,对教学内容中的思政元素进行提炼,并结合专业进行教学设计。本研究采用“三位一体四阶段”的教学模式,尽量让思政教育渗透到学生的学习和生活中去,使“心育”与“德育”有效结合。