思想政治教育与大学生心理健康

大学生处于一个心理上转变的过渡期,这是一个艰巨且困难的过程.在这个过程中,大部分大学生的心理发展正处于心理上的迷茫期,他们的心理正在一步步走向成熟,但是没有完全成熟.而在这个成熟的过程中,由于大部分学生的社会经验比较少,以及生活和学习的环境相对简单,导致情感控制不稳定,变化起伏很大,心境变化快,自我能力弱,容易导致各种心理问题出现.由此可见,关注大学生的心理健康的问题,是非常必要的.     

高校教师心理健康与教学效能感的关系研究

高校教师心理健康与教学效能感关系紧密。教学效能感是教师素质的重要内容,也是改进教学方法、促进学生形成良好学习行为的重要表现。文章采用效能感量表、SCL-90量表和艾森克人格问卷,对524名高校教师的心理健康状况与教学效能感进行测量,并从二者相关性上探究心理健康对教学效能感的影响。     

以人文关怀和心理疏导做活企业思想政治工作

<正>随着社会生活的日趋变化,企业职工精神压力和思想负担增大,特别是随着企业职工队伍年轻化、专业化和知识化程度的提高,企业职工队伍的思想观念、认知水平、价值取向都发生了重大的变化,传统的思想政治工作面临一系列新的挑战。这就要求党务工作者要站在时代的高度,与时俱进的创新思想政治工作思路,在工作中注重人文关怀和心理疏导,为企业思想政治工作注入新的活力和生命力,促进职工的心理健康,增强职工安全感和归属感,为实现企业的快速健康稳定发展提供强     

涉农类高职院校新生心理健康状况调查——以苏州农业职业技术学院为例

本研究运用《症状自评量表》(简称SCL-90)对江苏省某涉农类高职院校的大一新生进行了调查。发现涉农专业学生的心理健康状况差于非农专业学生;涉农专业女生在强迫、抑郁因子上得分显著高于涉农专业男生;涉农专业男生在焦虑、敌对、偏执三个因子上的得分显著高于非农专业男生;涉农专业女生在躯体化、人际关系敏感、抑郁和精神病性等因子上的得分显著高于非农专业女生。这一调查结果提醒我们在工作中要多关注涉农专业学生,尤其是涉农专业女生的心理健康状况。     

高校经济弱势群体存在的心理健康问题及指导对策研究

目的：分析高校经济弱势群体存在的心理健康问题并探讨指导对策。方法：对112名高校经济弱势群体采用症状自评量表-SCL90进行问卷调查，积极接受学校的助学安排及心理健康指导的49名学生作为A组，抵触学校的助学安排及心理健康指导的63名学生作为B组，比较分析两组的SCL90评分。结果：两组学生的SCL90强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子评分均较高，存在一定的问题；经过学校的助学安排及心理健康指导工作， SCL90各项因子评分均明显下降，并且以A组改善更为明显，与B组比较体现了显著性差异（P＜0.05）。结论：高校辅导员应了解经济弱势群体存在的心理健康问题，针对性加强助学安排及心理健康指导工作，帮助学生健康成长、成为社会的合格人才。     

企业健康管理十大误区

目前我国的企业管理者由于存在认识不足、观念落后等问题，在健康管理上存在误区、出现缺位现象。存在未将健康管理列入人力资源管理范畴，忽略了员工的亚健康状态以及心理健康等十大误区。     

大学生UPI调查分析及对策

通过UPI调查表对柳州职业技术学院2007级新生的心理健康状况进行调查.结果显示:1.2007级新生的总体心理健康情况良好,但整体心理健康状况与本科生相比较低.2.新生入学后的不良心理状况主要集中为情绪消沉、不稳定.针对这些情况我校心理健康教育中心采取了相应对策.     

创新高职学生心理健康教育课程方法的探索与实践

本文以对选修《大学生心理健康教育》课程高职学生的跟踪调研为依据,重点介绍了在创新《大学生心理健康教育》课程内容和方法方面的探索和实践以及在授课过程中所取得的成效,并提出在授课实践过程中发现的问题和改进对策。     

河南农村留守学生品德行为分析与研究

长期缺乏亲情和亲子互动的关怀,影响了农村留守学生人生观、价值观及行为习惯的形成,致使其产生行为失范、社会交往不力、情绪不稳、学习困难等多种不良心理和行为问题。这与农村留守学生的家庭教育、学校教育、社会的关注以及孩子的心理健康教育有直接的关系。应重视家庭教育,强化学校教育,整合社会教育,注重针对留守学生的法律知识宣传和教育,以促进留守学生健康成长。