论多元思维与人才培养

在大学教育中,教师是教学的主导,是培养创新型学生的具体实施者,培养学生的多元思维能力是每个教师义不容辞的责任;应加强教材改革和学习方法指导,创设情境,激发兴趣,引导多元思维、创新思维;也要注意改革考核和评价机制,宽容的对待多元思维.     

借鉴美国港口建设和运营经验 探索广州港口管理与发展新思维

一、美国港口管理体制的基本情况和特点美国是市场经济最发达的国家,在港口经营管理体制上最大的特点是港口管理政府化、生产经营市场化。     

从文化与语言辩证关系探讨文化视野下的英语教学思维

本文在论述文化与语言辩证关系的基础上,探讨了文化视野下创新英语教学思维问题。认为在教学活动中注意文化与语言的整体性,提高语境意识和多元文化意识,有助于更好地理解和欣赏语言的丰富内涵,提高教学效果。     

论小学美术教学对学生创造思维能力的培养

创造思维能力就像种子一样,它需要一定的环境:包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能生根、发芽、开花、结果.而我们美术教育工作者就是要去创造这样一种适合培养学生创造力的环境.也就是要面向全体小学生,要注意不同学段、不同水平学生的不同目标,要依据美术学科的特点及教学原则,引导(指导)学生对美术进行体验、感悟、记忆,发展学生的创造思维,鼓励学生积极参与美术实践活动,主动地获取知识与能力.     

高中动力学中的逆向思维教学

逆向思维属于发散思维、求异思维。有很多物理习题,利用正向思维来解决比较困难或十分繁锁,而运用逆向思维却能产生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”之效。在运动学和力学教学、学习中,逆向思维占据着重要地位。     

浅析如何提高铅球投掷成绩

随着先进科学研究手段和方法不断地运用到体育科研中,人们对一些体育项目的特征有了更科学的认识,这有力地促进了运动训练水平的不断发展。对某项运动理性思维分析判断的准确性和客观性,必然提高其训练时间的目的性和有效性,大大促进运动训练水平的不断发展。     

浅谈数学练习课

作为新授课的延伸和发展,练习课所占据的数学课堂比例接近三分之一,练习课,是中小学数学课堂教学的基本类型之一,学习数学．不进行一定量的练习,就很难牢固地掌握知识,形成熟练的技能和技巧。     

联系实际学数学

小学数学来自生活实际,学数学就要联系生活实际,促进知识迁移,突破难点,促进思维发展。     

如何在数学教学中注意培养学生逆向思维

逆向思维是指从问题的反方向进行思考的一种思维方式。当正面解答难以进行的时候,我们运用逆向思维就能找到解题途径．本文首先阐述逆向思维的内容和意义,其次论述逆向思维对提高学生思维品质的作用,最后论述逆向思维的途径以及逆向思维教学中的注意点。     

浅探音乐素质教育在形成创新思维中的作用

音乐不仅给我们带来美好与愉悦的感观享受,它还能以生动的意境形象表达,提高人的形象思维能力,从感悟中激发出创新思维。