浅谈情境教学法在高职院校《财务管理》教学中的运用

情境教学法是与传统教学方法完全不同的一种教学方法,情境教学法是教师设定情境,让学生成为教学活动的主体,身临其境地自主解决问题。发挥学生的课堂主体作用是实施情境教学法的关键,使学生充分体会和领悟相关财务管理学的原理内涵和财务管理在企业中的价值,以达到提高教学质量的目的。     

“品牌大省”建设拉开序幕——品牌大省才是先进制造业基地

“十一五”期间，全省工业商贸品牌培育工作要按照省委、省政府“品牌大省”建设的总体要求，以大企业和优势产业为依托，以市场为导向，以提高工业核心竞争力为目标，大力实施品牌培育战略，扶持原创与支持集成创新及引进消化吸收再创新并举，培育形成一大批国内外著名、具有明显竞争优势的产品品牌，创建形成一批具有较大影响力的区域品牌和若干个拥有自主知识产权的国际知名品牌，着力提升一批专业市场品牌，挖掘发展一批传统“老字号”品牌。     

新常态下中国节能服务产业发展新方向:与PPP模式的集成研究

为了实现新常态下节能服务产业转型,探索中国节能服务产业发展新方向,以集成论为基础理论框架,首先通过分析节能服务产业与PPP模式集成所需要的集成单元、集成条件和集成界面,证明了二者集成的可行性,解决了能否集成的问题;其次,在集成单元和集成界面确定的基础上,设计出节能服务产业与PPP模式之间的集成模式,解决了怎样集成的问题;最后,识别出影响节能服务产业与PPP模式所构成的集成体发展的集成环境,解决了哪些因素会影响集成体发展的问题。     

旅游目的地构景中地方感情境化的培植研究——以平遥古城及晋商文化旅游区为例

为了增加游客的认知度和满意度,在旅游目的地的主题意象设计中需要重视旅游目的地构景的核心目标——地方感情境化的培植,在设计过程中有意识地进行地方感情境化的培植,增加游客参与性和体验性,培育游人的地方感情结。如平遥古城与晋商文化旅游区,围绕遗产的定义开发景区和发展旅游项目,将文化遗产内涵泛化到各个景区和社区中,使其处处成为明清时期汉民族文化的活道具和活标本,从而使游客自觉不自觉地产生地方感与历史感,融入旅游目的地的情境之中,成为旅游社区情境的同代体验者,产生深厚的旅游情结。     

企业升级研究现状探析与未来展望

该文梳理了企业升级的现有研究,阐述了企业升级的界定和内涵,有助于学者们更好地理解企业升级的本质。在此基础之上,评述了全球价值链、产业集群和全球价值网络三种升级情境,以及企业创新和组织学习两种升级机理。最后,对企业升级研究现状进行总结,并对该领域的未来研究进行展望。     

重大工程集成管理理论研究

集成管理是一种效率和效果并重的管理模式,它突出了一体化的整合思想.本文在概要介绍集成管理的基础上,分析重大工程集成管理的哲学基础——整体性和复杂性,阐述了当前集成管理研究的两大类型及其相应的方法设计,为重大工程集成管理提供了方法思路和理论指导.     

在教学中情感教育应用的探讨

认识教育是一种传统的教学模式,是一种说教和填鸭式教学方法,学生的潜能没有得到充分的发挥,个性得不到完全的展示.教育的目的在于激发学生学习的动机,发展学生的潜能,形成积极向上的自我概念和价值观体系,最终使学生自己能够教育自己,突出了情感在教育中的作用.教师应用情感进行教育是教学中一个重要环节.一个积极灵活的心态可以做出很多成绩,做到许多难以想象的事.     

供应链服务集成商业模式解析

分析了供应链服务集成这种商业模式兴起的背景,对这种模式的模型和角色进行了阐述,并对供应链服务集成商业模式的上游供应商网络管理能力、下游客户网络拓展能力、供应链解决方案设计能力、供应链金融服务能力、风险控制能力、供应链物流服务能力、供应链信息服务能力等能力基础体系进行了分析。     

绿化技术在生态建筑设计中的集成应用

文章对植物学、心理学、建筑学、设计学、环保学等多学科综合讨论绿化技术在生态建筑设计中的必要性,结合建筑实例对建筑过程中的相关绿化技术概述,并提出相关绿化技术的注意事项。对绿化技术的技术方法和应用机理进行分析和探讨,强化建筑设计中的高质量建筑,使现代建筑符合新时代环保绿化的要求。     

基于并行工程的建设项目生命周期管理

通过并行工程在建筑业中的适用性分析及基于并行工程的建设项目过程、基于并行工程的建设项目生命周期管理框架分析,探讨了基于并行工程的建设项目生命周期管理的关键环节.