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51.
李静 《辽宁经济职业技术学院学报》2011,(4):96-97
公共关系课程作为一门科学具有自身典型的特点,原有的教学方式和教学内容已经不能满足为社会提供优秀人才的需求,通过对公共关系课程的改革和创新,可以达到培养人才的要求。 相似文献
52.
53.
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,目的是提高学生的综合能力。因此,主要阐述项目教学法的重要意义、作用及问题改进。 相似文献
54.
《义务教育数学课程标准》(2011版)指出,在数学课程中,应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想.培养学生的数学核心素养是当下课程改革的中心问题,而具体的真实的课堂情景教学是落实核心素养的关键因素. 相似文献
55.
56.
57.
58.
苏立峰 《江西金融职工大学学报》2015,28(2)
案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异.总体看来,案例教学法在激发师生“教”与“学”的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施.未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力. 相似文献
59.
文章初步探讨了在中等职业学校制冷与空调专业空气调节技术课程中运用行为导向教学法的必要性、可行性,并结合实例阐述了行为导向教学法实施过程及在教学中应注意的问题。 相似文献
60.
谈在“两课”教学中运用研讨教学法的心得体会——以《思想道德修养与法律基础》为例 总被引:1,自引:0,他引:1
目前。很多在校大学生对高校“两课”缺乏兴趣,甚至厌学。文章认为主要原因是教学的方法问题。文章结合《思想道德与法律基础》教学中的实际情况和效果,从研讨教学作用和实施运用的层面,分析在授课中采用研讨教学法的一些心得体会,以期对高校“两课”教学改革有所裨益。 相似文献