趣味英语教学法的应用

趣味英语教学法就是在教学过程中运用故事、笑话、和幽默等,激发学生的学习兴趣。它有即景法、关联法、活动法三种模式。在运用过程中,应注意协调师生情感,分清内容主次,同时要慎重选择所使用的材料。     

关于外贸外资的话题--上海市政协会议传来的声音

上海市政协十届三次会议已经闭幕,但委员们参政议政的情景仍历历在目,尤其是关于外贸外资的话题仍言犹在耳。     

基于工作过程的模拟企业经营课程探析

本文从当前就业形势出发探讨了基于工作过程分析的模拟企业经营课程的含义、教学情景设计、作用以及目前存在的一些问题,并就将来进一步改进提出了一些有益的建议。     

基于情景规划的扬州港口物流园区发展战略

在介绍情景规划和分析港口物流园区环境的基础上,基于扬州港口物流园区的情景构造与情景分析,结合扬州港口、扬州出口加工区的优势条件,探讨了物流园区与港区、出口加工区保税园区互动整合,带动腹地产业群辐射发展的战略模式及其内容。     

运用情境教学法 提高思想品德课实效性

传统思想品德教学存在着重知识轻生活、重认知轻情感、重服从轻自主等倾向.运用情境教学法可以改变这些偏差,通过视频展现情境,音乐渲染情境,表演体会情境,语言描述情境,进一步增强思品课的吸引力、感染力和说服力.     

从OECD国家发展历程看我国2020年能源电力消费

详细分析了OECD 10个主要国家在工业化进程中的能源和电力消费趋势。分析结果表明：在工业化和现代化的进程中,电力消费的增长速度始终快于一次能源消费;后发工业化国家的能源和电力消费增速远快于先行工业化国家,各国电力消费比重都在不断攀升。因此,在21世纪中叶我国全面实现工业化、基本实现现代化之前,无论是能源电力消费的总量还是人均指标,我国的一次能源和电力消费都将伴随着工业化进程继续快速增长,而目前我国接近发达国家的电力消费比重还将继续上升。情景分析表明,2020年,我国人均能源消费将达3.18～4.95tce,能源消费总量将达44.2亿～68.8亿tce;人均用电量增至5240～8090kW·h,全社会用电量达到7.3万亿～11.2万亿kW·h,需要15.8亿～24.4亿kW发电装机容量,人均装机约1.137～1.755kW。     

项目教学法在高校《服装工艺》课程中的应用与实践

项目教学法是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用。在《服装工艺》课教学中,实施项目教学法的具体步骤包括项目的准备、计划制定、计划实施、评估和交流。通过设计不同的项目将理论知识点和技能训练有机融合,可提高教学效果。     

Word字处理课程中项目教学法研究初探

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,它是行为引导型教学方法的一种。文章结合笔者在Word字处理课程中的教学实践,探讨如何在Word字处理课程中进一步实施项目教学法,进一步提高学生的专业技能,培养学生的综合能力,使学生能够更好适应社会发展的需求。