优劣与替代:比较优势理论在中国

如何结合我国国情正确地理解比较优势论和20世纪80年代兴起的竞争优势论,这是贸易理论和产业理论所要澄清的理论问题。竞争优势论并不能替代比较优势论,比较优势论仍然在我国经济中起作用。劳动力密集型产业不仅现阶段有实际意义,而且可能是我国长期的比较优势产业。我们不能简单化地加以排斥,而要通过长期努力,在培育竞争优势的同时实现比较优势的升级。     

TBLT在大学英语口语教学中的实践

任务教学法(TBLT)是通过完成交际任务而使语言学习习得语言的一种教学方法。它作为交际教学法的一个分支，既有交际法的特点，也有它自身的优势，本旨在从该教学法的形成理论基础和特点出发，探讨将其用于大学英语口语教学实践，以提高学生的口头交际能力。     

现代激励理论在90后大学生党建工作中的作用

高校学生党员在学生群体中发挥着重要作用,本文在把握90后大学生特点及新时期学生党组织建设现状,辩证分析现代激励理论在学生党员培养及高校党组织建设中的积极意义与消极影响的前提下,提出运用现代激励理论将精神激励与物质激励有机结合,组织目标与个人目标紧密结合,内在激励同外在激励相结合加强90后学生党员培养,党组织假设的途径。     

基于ERG理论的高校酒店实习生激励机制研究

随着我国旅游业和酒店业的快速发展,酒店对人才的需求越来越迫切。许多酒店为了缓解季节性员工缺失、节约人力成本纷纷大量使用实习生。但目前实习生的管理存在着引导不足、激励不到位等问题,导致实习生对实习工作、实习酒店,甚至所在的院校产生不满。本文在梳理酒店实习生管理和激励方面文献基础上,选择ERG激励理论,分析酒店实习生的具体需求内容,并在此基础上构建基于ERG理论的酒店实习生激励机制,提出酒店、高等院校和实习生自我激励三个激励主体共同作用,对实习生的需求进行有针对性的满足,从而激发实习生的实习兴趣,提升实习的效果。     

不同层级公允价值信息的决策有用性研究?——基于我国A股金融业的经验分析

基于FAS 157的公允价值层级理论,采用Ohlson价格模型,以公允价值的三个层级为切入点,通过对A股金融行业的实证分析,研究公允价值层级信息被我国资本市场的认可程度。分析结果表明,公允价值层级信息的披露有助于公司提升股价,第一层级公允价值资产比第二层级公允价值资产更具增量价值;而第三层级公允价值资产以及公允价值负债的三个层级均未呈现显著的价值相关性。相关部门应尽快制定公允价值层级披露的统一标准,并鼓励上市公司通过评估事务所、会计师事务所等中介机构对其公允价值资产和负债进行计量。     

《资本论》的逻辑与价值决定的两个问题

马克思从现实社会的商品中抽象出“价值”,并指出,价值由生产该商品所需的社会必要劳动时间决定。这完成了从具体到抽象的过程,阐述了价值决定的一般性意义或价值决定的第一个层次。马克思在《资本论》第三卷给出了价值由再生产所需要的社会必要劳动时间决定的结论。这里可以看出,马克思在论述价值决定的一般意义时舍象掉了竞争等因素。坚持和发展马克思的理论,首先应当全面、准确地把握他的理论,而要做到这一点,不能离开马克思的理论逻辑。离开了他的理论逻辑,就不可能全面、准确地掌握他的理论,马克思的理论就不能得到正确的应用,从而使马克思的理论丧失解释力。     

系统科学在电力营销中的应用

系统科学是一门基础的方法论科学,最近几十年发展迅速,已在诸多领域得到运用并获得很大成功,是被实践证明的行之有效的管理方法。利用系统科学理论与方法指导电力营销管理工作,是拓展管理思路,进一步深化、提高营销管理水平的一条可行之路。     

什么是安全氛围

<正>安全氛围折射着安全管理的执行效果,也预示着安全管理的最终结果安全氛围是人进入企业的各个场所接受到的安全感官感受。这种感官感受一般来自两个方面,一是静态方面,二是动态方面。如来自规章规定、安全文件或周围物体上刷写、悬挂的宣传标语、口号     

发挥小水电成本优势

<正>陕西省安康市位于长江水系,汉江横贯全境,水力资源十分丰富,全市水能理论蕴藏量468万千瓦,占全省蕴藏量的46.8%,可开发量达302.17万千瓦(其中汉江干流开发量达211.75万千瓦,其它小河流可开发量为95.69万千瓦,在地方电网区域内的小水电占90%)。但受多种因素制约,地方电网区     

为了学生,也为了行业的未来 北京服装学院院长刘元风纵论服装教育改革

真正意义上的校企合作,应该是学校和企业都投入相关的人力、物力、财力,建立在教学与科研紧密结合、理论与实践、设计与工艺联动层面上的,注重结合教学和课程的实际,由校企共同制定培养计划,把握好教学质量,达到校企互利共赢。教育改革最本质的内容应该是分类教育,职业教育与学历教育之间培养方式不要雷同,要互相衔接。教育改革应该让一些有能力、有眼光的企业家参与进来。企业对人才有什么需求,学校在课程改革上就可以有相应的规划。企业家应该抱有对学生再培养的思想和精神。——北京服装学院院长刘元风