当今大学生创业探索

当今随着大学扩招,毕业生迅速增加,而社会需求基本上保持在扩招前的水平,而且许多单位希望应聘者都能有几年的工作经验,毕业生的就业问题越打越大。大量实践证明解决社会就业矛盾最根本的出路在于创业,创造更多的就业机会。教育部教育发展研究中心专家委员会副主席蔡克勇说,在知识经济社会,创业特别是大学生的创业问题已经成为就业、特别是大学生就业的一个非常重要的内容。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。因此,高等教育必须适应社会需要开展就业创业教育把培养具有创业能力的人才作为高等教育改革和发展的目标。     

我国教育水平影响因素及提高途径探析

改革开放以来,我国教育水平不断的提高,中国的人力资本储备量也得到增加,科教兴国战略、人才强国战略的实施和义务教育政策的实施使得越来越多的人接受到学校的教育。但我国的教育水平在世界仍处于较低的水平,故在当今社会人才的竞争越来越激烈的情况下,如何提高我国的受教育水平变得尤为重要。文章选用1991²011年的国家宏观数据,通过对数据的回归分析以探讨人均GDP、国家财政性教育经费的投入、城乡比例、性别比例、人口自然增长率、师资力量、高校扩招政策7个因素对因变量教育水平的影响情况,旨在探索提高我国教育水平的因素,进而对如何提高整体教育水平方面提出建议。     

农村中职学校班级管理浅谈

随着我国经济的不断发展,有技术、有实践经验的中职学生越来越受到社会的青睐,国家对职教的投入也不断增加,职教办学的规模不断扩大。但不可否认,近年来高校扩招,以及农村剩余劳动力的转移输出,都对农村中职学生产生一定的负面影响。特别是农村中职学校招生越来越困难,能够招来的学生素质、成绩都比较差,很多甚至都没有参加中考,而且学生流失率较高,这给农村中职学校学生的稳定带来很大的压力。因此,农村中职学校的班主任,面临更多的问题和困难。如何做好中职学校班级管理工作,应是每一个中职学校班主任所必须思考的问题。     

浅析我国当前大学生就业中存在的问题

1999年始我国高校大规模扩招,高校毕业生人数也随之不断增加。众所周知,目前大学生毕业就失业的现象屡见不鲜。面临这种问题,我们应该全方位地思考,解决大学生就业失业的问题。     

大学生就业难,到底难了谁？

＂年年就业年年难,今年更比去年难。＂据报道,今年高校毕业生在去年699万的基础上将突破700万大关,达到727万人。就在2013年的高校毕业生就业难还没有完全解决和消化掉的同时,今年新的高校毕业生就业大军又浩浩荡荡地加入进来,于是又出现了“史上最难就业季”的说法。     

百万扩招背景下基于SPOC的混合教学模式的探索——以《电器控制与PLC技术》为例

教育部《高职扩招专项工作实施方案》的发布,标志着高职院校扩招100万进入实施阶段.高职院校机遇与挑战并存,本文针对城市轨道交通车辆专业百万扩招学生在《电器控制与PLC技术》课程教学中遇到的问题,积极探索基于SPOC的混合式课程教学模式.通过该种课程模式的探索于研究提高百万扩招学生的学习积极性,为我国培育出更多高技能高水...     

扩招、教育选择与教育公平

基于CHIP2002和CHIP2007数据,采用双重差分( DID)、线性概率模型( LPM)研究扩招对于个人教育选择及教育公平的影响。研究发现：扩招后个人选择接受高等教育的概率提高6．9个百分点。具体而言,扩招使得个人接受大专教育的概率提高10．3个百分点,接受大学本科教育的概率提高6．4个百分点。扩招并没有改善在性别、民族、家庭文化背景(父母受教育水平)方面的差异引起的教育不平等,扩招政策没有起到促进教育公平的作用,最后提出促进教育公平的建议。     

大学生创业需引导和服务

自1999年高校扩招开始,高等学校在数量、规模、专业设置等方面急剧增长,中国高等教育正步入大众化时代。据预测,2012年我国普通高校毕业生将达680万,"十二五"时期全国普通高校将有超过2500万的应届毕业生需要解决就业。近年国家和各级政府相继出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策,如杭州市政府就提出以创业带动就业,有效促进大学生就业和创业目标的实现。面对新形势,越来越多的在杭高校大学生     

硕士研究生扩招的影响研究

研究生扩招政策的出台给黑龙江省高教强省规划的实施带来巨大的影响,其中既有积极因素,也有消极因素。在实际操作过程中,要注意科学决策、控制规模,制定相应成本分担和助学政策,建立＂教学—科研—服务＂并行的培养体系。     

高校扩招的现状及市场前景

<正> 这里所谓的“扩招”,是指我国高等学校按照政府的指令性政策大规模地、疾风暴雨式地增加招生人数的现象。1949年中华人民共和国成立以来,我国的高等教育发展很快。但“文革”以前全国高校较少,且招生规模不大,因此,那时的大学生是凤毛麟角。10年“文化大革命”,各高校基本处于瘫痪、停办状态,很多大学的校园被改作它用,我国高等教育受到了严重的破坏。在那个时期,正规的大学毕业生几乎找不到。1977年我国恢复了已经中断10年的