试论高职学生英语口语能力测评体系研究

口语能力既是语言教学的目的,又是课程设计的内容。如何界定高职生英语口语能力培养目标,如何通过培养目标设计口语测试任务,进而评价高职生口语能力就成了亟待解决的问题。本文以高职学生英语口语能力的测试为研究对象,梳理研究思路,拟定研究方案,以期推动高职英语教学改革,丰富语言评估在高职学生口语能力方面的研究。     

关于小学生英语口语流利度的探讨

英语作为一门国际的通用语言,其口语流利度就成为了影响人与人交流的一项重要因素。目前,根据小学英语课程标准,要求教师在小学阶段就要重视学生们的英语口语表达,从而提升他们的口语流利度。同时,小学生英语口语流利度也受到诸多因素的影响,主要体现在学校的总体环境、学生自身、英语口语技巧等方面。据此,可以通过创设英语口语的练习环境、激发学生兴趣,让他们敢于表达、听说结合,重视口语知识的积累等有效策略来提升小学生的英语口语流利度。本文就小学生英语口语流利度提高的主要影响因素、小学生英语口语流利度的提高策略这两方面进行深入的探讨。     

浅谈少儿语言形成期应该注意的问题

近年来,由于应试教育的影响,中小学生教育中重外语轻国语,重手写轻会话现象导致中小学生的国语口语表达能力普遍下降,一些幼儿园为了迎合家长望子成龙的心理需求,在幼儿期的教育中过早的引入知识教育,小学化的倾向较严重,学识字,学数学,甚至学外语,却很少注重孩子语言能力的开发,加之家长对幼儿语言期的重视不够,幼儿的语言形成阶段没有良好的开发和培养,导致孩子语言发育迟缓,表达能力不够,甚至不爱说话,不敢说话。     

非英语专业大学生口语能力现状及应对策略探索

本文通过对非英语专业大学生的口语能力现状的调查,分析并阐述了制约非英语专业大学生口语能力提高的主要因素,并提出了相应的策略。     

英语口语教学之巳见

随着科学技术的迅猛发展、社会对人才的需求是高素质的复合型人才。因此,在英语教学中,注重学生口语交际能力的培养,是社会主义市场经济发展的需要。     

初中语文口语交际教学实施策略

口语交际能力的训练在教师和学生两方面都存在着一些问题,我们应该重视学生口语交际能力的培养,学习"新课改"理论转变落后的观念,确立学生主体地位,建设富有活力的口语交际的课堂,通过口语交际课、三分钟演讲、阅读教学、编演课本剧、作文训练生活实践等途径,并结合学生实际,让学生敢说、想说、善说、多说,循序渐进地提高学生口语交际能力.     

探究交互式教学法在高职英语口语教学中的应用

高职英语是高职课程中较为重要的组成部分,而合理构建交互式教学法则有助于提升高职英语的教学水平.通过交互式教学法在英语口语课堂中的应用,能够有效改善课堂教学的不足之处,促进学生第二语言学习环境的创设,从而提高学生的英语表达和交际能力,实现英语口语教学的目的.本文对交互式教学法在高职英语口语教学中的应用进行具体分析.     

地方外向型商贸类企业的人才需求调查研究

高校商务英语专业毕业生就业的一项重大指标就是其专业商务口语运用能力。而培养高职生商务口语交际能力的高职院校是满足对口生产企业人才需求的主要输送单位。本文研究了高职生商务英语口语竞赛能力与就业技能对接情况的调查,分析结果发现用人单位对于高水平商务英语口语表达能力的毕业生需求量逐年上升并且被视为商务专业毕业生必备的就业技能。     

泰国小学汉语口语教学话题选择策略与技巧——以泰国圣弗朗西斯教会学校为例

通过对口语话题选择来源、话题选择应遵循的原则进行分析,从对外汉语口语课堂教学实践出发,理论与实践做到有机的相结合,总结出了在汉语口语教学过程中关于话题选择的策略和技巧,为从事汉语口语对外教学的同行们提供一些借鉴,以此共同交流。