ABC：英语培训，谁说女子不如男

ABC做的是英语培训，包括青少年英语培训、成人口语培训。这是一个看似门槛低、回收快、容易做的生意，实际上却并非如此。 “投资人说我的成长路径跟俞敏洪很像，”ABC创始人刘成说，“都是当大学老师期间就辅导学生，然后离职创业，企业靠口碑传播。”     

浅议小学教师职业倦怠及对策

教师作为一种特殊的助人行业,是职业倦怠的高发人群。作为国家人才培养者的小学教师若被职业倦怠所困扰,不仅会严重降低教育、教学质量,还会直接危害整个教育事业的良性发展。鉴于此,本文对小学教师职业倦怠现象做了     

中职英语口语教学现状及对策

现代社会对英语口语教学提出了较高要求,而英语口语教学是中职英语教学中的薄弱环节,还存在诸多问题急需改进.本文主要从目前中职英语口语教学的现状出发,深入探讨提高中职英语口语教学水平的对策.     

英语专业研究生口语课程设置调查及设想

笔者立足于广西师范大学,试图从学生本身的需求和学生学习的需求出发来了解学生对英语口语课程设置的反馈意见。本文首先对问卷调查的基本情况进行了简单的介绍,然后重点对调查结果进行分析,并提出了以人为本进行研究生口语课程设置的设想和建议。     

让学生能说会道——营造语言环境，提高口语交际能力

在素质教育的今天，随着人们对英语的广泛重视，特别是以听说为主的英语口语教学更受到了关注。口语是人们用语言叙述事物内容、交流感情的重要手段，小学阶段是起步阶段，我们应利用灵活、适当的方法，逐步提高学生的口语水平。     

英语口语表达中的图式构建

现代图式理论的研究成果很多已被用于阅读教学,教会学生掌握阅读方法,提高阅读能力。口语,人们一生中使用得最多的表达手段和交流方式。在未来社会中,随着生活节奏和工作节奏的加快,通讯工具的发展,英语口语在人们生活和生产中的运用将更加广泛和频繁。在本文我们将通过调查研究和教学实践来探讨现代图式理论对于英语口语教学的指导意义。     

高职英语精读课中的口语实践

高职院校英语课堂主要以精读为主,非专业英语课几乎没有专门的口语课,培养学生的口语交际能力,在精读课中也有许多途径。     

基于内容教学法培养高职学生口语能力的教学模式探究

内容教学法的教学理念对培养学生口语能力的教学有着指导意义。高职院校学生口语基础差，经常言之无物。笔者试图在口语教学中采用内容教学法，探索适合高职学生口语学习的有效模式。     

对高职教育的几点思考

文章通过对高职教师职业、高职院校教学方法及高职教育目标特殊性的分析,就如何做好高职教师进行了一些探讨性的思考。     

高中英语口语教学策略

当前大部分的初中毕业生进入高中一年级后，面对高中英语教师采用纯英语进行课堂教学，都显得有点措手不及，究其原因是他们在初中时没有上过专门的口语课，平时的英语课堂教学都偏重于语法和语言知识点的传授。学生在实际学习中得不到大量的语言实践机会，大大抑制了学生的英语学习潜能，也导致了他们进入高中难以适应老师用英语进行课堂教学。作为高中英语教师。如何引导学生全面提高英语口语水平呢？下面，谈谈笔者自己的几点体会。