《猎人笔记》的语言特点

根据《猎人笔记》来研究一下其语言“生动活泼，亲切感人”和“富有一定的音乐性”的两个主要特点，这两个特点在文章中的具体表现和运用，以及诗人通过对人物的描写而表达了对俄罗斯大自然的优美景色的赞美和对祖国的爱恋之情。     

从BEC口语测试看商务英语口语教学中学生交际能力的培养

本文从BEC口语测试的特点出发,探讨其对商务英语口语教学的指导作用。说明可以根据BEC口语测试的各部分来指导商务英语口语课上对学生的商务交际能力的培养。     

口语教学中应注意的文化差异

语言是文化的载体,与文化密不可分,只有掌握和了解了中西方文化的差异,才能顺利而有效的进行相互之间的语言交际.     

任务复杂性对学生口语准确性的影响

通过分析30名高水平非英语专业大学生和30名低水平非英语专业大学生在有、无准备时间的条件下完成一项图片描述任务中的录音文字材料，我们考察了准备时间和语言水平对中国学生口语表达准确性的影响。研究发现，准备时间和语言水平对口语表达的准确性均具有影响；准备时间和语言水平无交互效应。     

英语口语与书面语的差异及大学英语口语教学对策

本文从词汇和句式层面对英语口语和书面语的主要特征进行对比分析,希望大学英语教育工作者在教学过程中重视口语与书面语之间的差异,采取正确可行的教学方法,帮助学习者提高实际口语交际能力。     

英语口语的困难与对策

本文从教材、统考、教学策略、学生的情感因素及语言环境等方面分析英语口语的困难,并从调动积极性、改变策略以及利用多媒体技术等方面提出了探索性对策.     

西北地区农村中学英语教育现状与思考

我国基础教育的城乡差别和不平等在英语教育方面表现得尤为突出，其原因是多方面的，师资素质问题成为提高农村英语教学质量的关键。如何提高师资素质，“师资培养”和“教师职业成长”应成为改变农村英语教育落后现状的突破口。     

建构主义教学观指导下的商务英语口语教学

目前,商务英语口语教学存在学生沟通能力训练缺乏等问题.在建构主义教学观指导下,商务英语口语教学,应发挥学生课堂主体作用,教师组织者、帮助者和促进者作用,开展合作学习和情景性教学,培养学生的自主学习能力,提高教学效果.     

多媒体环境下的英语口语测试

口语测试已成为了语言能力测试不可缺少的一部分,口语测试对教学的反拔作用也是不可忽视的.在传统的口语测试环境下,由于测试的时间和考官人数与精力的限制,使口语测试的机会不能在最大限度上提供给考生.该文试图将多媒体技术引入到口语测试中,对传统的口语测试方法提出新的尝试.     

“口述”准备有哪些——口述统计分析话题之三

上次我们讨论了口述统计分析的特点,即沟通在"现场"、表述用"口语"、内容求"简洁".其实,这些特点是在为您的口述准备工作,提供了一条可供依循的参照线.那么,在准备工作中如何参照?建议您把握以下三点: