改善中小学教师口语现状的若干思考

结合素质教育和信息时代的需要，针对当前中小学教师口语表达存在的若干问题，提出了五个方面的对策：重视口语的培养；力在“说外”求突破；运用多媒体教学手段强化口语效果；改革师范类院校课程设计；提高中小学教师的社会地位，推进教师素质的全面提高等。     

大学英语四六级口语测试及其反拨效应

以BACHMAN交际语言能力学说为基础，分析了大学英语四六级口试的高效度和高信度，肯定了该测试在交际英语测试中的重要发展地位，以及该口试对外语尤其是口语教学的积极反拨作用。     

英语教学中加强口语训练策略

目前大学英语教学中突出了听说能力的重要性。分析影响大学生口语能力的因素，并结合自己的教学实际，探讨如何在课堂教学中利用课堂活动促进提高大学生口语能力的策略。旨在强调培养学口语能力的重要性，并为推动大学英语教学改革提供积极的思考和探索。     

口语教学中学生批判性语言意识的培养

口语作为一种重要的语言输出形式，是以语言输入为基础的，同时又与读和写密切相关。目前，非英语专业高年级阶段的学生在口语表达时缺乏内容、连贯性和批判性语言意识。seminar的教学模式能解决这一问题。教学实践也证明了seminar的教学模式有助于学生提高表达的连贯性和批判性语言意识。     

九江学院非英语专业口语测试初探

本文从九江学院英语测试现状出发,提出了在大学英语测试中增加口语测试的必要性,并阐述了口语测试的种类、操作方法以及记分方法,旨在促使口语测试制度在我校的推广实行,进而提高学生英语口语水平。     

教师口语技能训练中不可忽视的五项大脑机能培养

一、引言 教师口语技能训练是教师职业技能的必修课。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言，是什么东西也不可取代的感化学生心灵的一种手段，教育的艺术首先应当包括说话的艺术——跟人的心灵打交道的芝术。”因此．已对加强教师职业技能训练，提高教师口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。那么教师口语技能训练从何处入手呢？     

大学生如何走出英语学习的困境

针对大学英语教学面临的困境,提出从学习的主体学生入手,帮助学生树立自主学习的态度,通过问卷调查找出其学习英语的困惑所在,指出了正确有效的学习方法应该是精与泛的结合。     

浅析英语听说能力的训练

在我国，外语教学先后经历了语法翻译法、听说法、情景教学法、交际式教学法以及现在时兴的“以学生为中心”的交际式教学法。这些方法在推动我国外语教学的发展，开阔语言教学的视野和丰富外语教学理论等方面均起到了积极作用。从语言的起源来看，人类首先学会的是听与说。“听”在语言环境中占有极其重要的     

加强听说训练,提高口语水平

培养学生口头语言和书面语言的理解和运用能力是语文教师的教学目的.听说能力是现代生活、学习、工作的需要,也是培养创造力、分析和应变力的根基;听说训练应建立在知识的积累、诱发表达兴趣、注重训练方法等之上.只有加强听说训练,提高口语水平,才能培养出更多适应时代需求,适应经济建设的应用型人才.     

多媒体环境下大学英语口语教学策略

采用多媒体进行口语教学是现代英语教学的一种新模式.如何在多媒体环境下进行有效的大学英语口语教学成为一项值得研究的课题,本文就多媒体环境下大学英语口语教学的相关策略进行了探讨.