浅谈IELTS口试对大学生口语训练策略的启示

随着经济全球化的日趋加强及国际交流的不断深入,我国对其有较强英语口语水平的人才需求也日益增加.大学生口语能力的培养在大学英语教学中得到高度重视.本文通过阐述现阶段大学生口语水平低的现状,结合国际雅思口语考试（IELTS）中口试的评分标准和几年的教学经验,提出提高大学生口语水平的有效策略,以便大学生在练习口语练习时能够做到有的放矢,达到事丰功倍的效果.     

高职英语口语教学存在的问题及其对策

本文根据高职英语口语课堂教学的状况,对现有的英语口语课堂教学模式进行探索,对学生进行有效的英语口语训练,旨在找出一些更为适合高职学生口语课堂教学的策略,提高学生的口语交际能力。     

阅读与英语语言能力的提高刍议

阅读对英语语言能力提高的作用应从以下几方面入手:1.听力理解借鉴阅读,阅读促进听力理解的提高,可以扩大我们的词汇量,使我们了解大量的英语背景知识,提高我们的理解力;2.口语表达训练依靠阅读来示范;3.写作能力更加需要阅读的哺育,阅读可以培养学习者的语感,提供广泛的写作素材,培养写作技能等。透过阅读对英语学习的影响,希望能为英语学习找出一条合适的途径。     

最不冷场的交际口语比较

我认为A远不如B。     

基于岗位需求的高职英语口语教学设计——以财经专业为例

社会经济的迅速发展对高职英语口语教学提出了更高的要求:高职的英语课堂应服务于学生专业、服务于岗位需求。如何更好地结合学生岗位需求,设计课堂口语教学,提高学生英语口语水平,是每个高职英语教师面临的重要课题。     

非英语专业大学生口语能力现状及应对策略探索

本文通过对非英语专业大学生的口语能力现状的调查,分析并阐述了制约非英语专业大学生口语能力提高的主要因素,并提出了相应的策略。     

探析商务英语口语课程的交互式设计思路

文章介绍了英语口语课程的设计,分别从五个环节的选择和把握突出了交互式的设计思路,并重点突出了课程内容设计中对教材所进行的模块化整合,以期对今后的英语口语教学有所借鉴和启发。     

谈大学生英语口语存在的问题及其解决策略

在国际政治、经济、文化交往日益密切的年代,英语作为一种国际性的交流工具,其地位是不言而喻的。因此社会对具有高水平英语口语人才的需求越来越大。对于当代大学生,能掌握较好的英语口语交流能力是其英语学习综合能力的重要标志之一。因此,提高大学生的英语口语交流能力成为大学英语教学的首要任务之一。但是传统的英语教学方法不能有效地提高大学生的口语能力。大学生口语能力较差的原因是语音、学习方法及文化差异三方面造成的。解决策略是规范语音语调,培养学习兴趣和积极性,加强对英语国家文化的了解。     

功能语篇分析对大学英语口语教学的启示

英语口语教学往往忽视口语的语篇功能,本文探讨了利用功能语篇分析理论为大学英语口语教学提供新的教学模式.