试论教师角色转换中的伦理自我诉求

多媒体网络的普遍使用和新课程改革的深化给我国的教育提出了新的生存理念和生存方式，给教师的角色赋予了很多新的概念，为师德的修养也提出了更高的要求。本文通过分析我国教育目前存在的普遍问题论述了教师角色转换中的伦理自我诉求。教师伦理自我诉求的提出，是促进师德形成和发展不可缺少的“两翼”，制度化教育是养成基本师德要求的必要条件，而自我诉求则是丰富、完善和提升师德境界的保证。     

网络辅助商务英语函电教学实践中教师角色的转换

在电子信息时代,网络技术的应用推动英语教学改革的进行。新的教学模式的运用促使教师相应的转变自身角色。本文通过商务英语函电的教学实践活动,在建构主义理论指导下,对现代教师重新定位,生动论证说明了他们已由单纯的知识传授者演变成为了具有时代特色的兴趣的培养者、活动的组织者、学习的引导者和教学的监督者。     

论如何构建高效的内部审计机构

本文从内部审计的机构设置、人员配备、工作角色及如何开展工作几个方面展开论述，就构建高效的内部审计机构谈一些粗浅的看法。     

政府在发展高等职业教育中的角色定位思考

高等职业教育是我国高等教育的有机组成部分,政府在发展高等职业教育培训中拥有无可争议的地位,但政府能否对自己的角色加以理性定位却事关高职教育的健康发展。依据中国的具体国情,本文提出政府在高职教育发展中应该扮演催化剂、支持者、激励者和调控者的理性角色。     

企业家精神与政府角色定位——企业家政府理论及其启示

一、企业家政府理论的主要内容 作为一种全新的政府管理范式,企业家政府理论不仅对政府的本质及其存在的必要性作出了新的回答,而且还对企业家政府的本质与特征作了简洁而形象的刻画,特别是作为其基本内容的十项原则为我们重新审视现时代的政府角色提供了重要启示.     

扎实、创新注重实效——布吉高级中学德育工作侧记

布吉高级中学自建校以来就十分重视德育工作，并与时俱进，结合新形式，不断赋予德育工作新内容，在探索中不断加强德育工作的针对性和实效性，并在德育工作中始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，开创出有本校特色的德育工作之路。特别是本学期开学以来，德育工作更是成绩斐然。     

2003年9月至2004年6月外事往来纪事

1.200年9月17日-21日,我校举行了50年校庆。前来参加校庆及讲学的外国来宾有:俄罗斯伊尔库茨克国立技术大学校长O.B列别斯基,美国亚拉巴马大学教授默罕默德先生,芬兰沙沃理工学院院长杜拉.林娜斯女士,菲律宾拉·肯方苏女子学院副院长罗奈德.帕斯特拉娜,前外教,教育专家莫里斯.韦伯特夫妇等,共13人。     

论教师在新课程改革中教学方式的转变

新课程中教师传授知识的方式发生了变化由重知识传授向重人的发展转变;由统一规格教育向差异性教育转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变;由单项信息交流向综合信息交流转变;由居高临下向平等融洽转变;由教学模式化向教学个性化转变。     

论教师的知识能力素质

在时代飞速发展的今天，教师作为人类灵魂的工程师，不但必须具备精深的知识素质，而且要有高超的组织能力，才能适应社会的发展，更好地完成教育教学任务。